高中数学新课程模块单元教学实施中学生学习方式及其转变的研究要点.docVIP

高中数学新课程模块单元教学实施中学生学习方式及其转变的研究 周至中学　何宁丽 新课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程最终目的是为了学生的可持续发展奠定良好的基础。”《数学新课程标准》在“教学建议”中指出：“数学教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此，转变学生的学习方式是教学中至关重要的。“以学生发展为本”的教育思想，能让每个学生在学习的过程中得到充分的发展。 　模块教学是新课程的一个亮点，目的是帮助学生形成数学思想和解决问题的能力。在传授知识的同时，还要重视数学思想和方法的形成过程，而且适当加强不同知识模块的关联性，使学生形成较完整的数学思想和数学知识体系，所有的一切必须从学生发展出发。 结合数学学科特点,选取周至中学的高一学生为研究对象,对学生数学学习兴趣，学习中的困难，学习方式深入一线调查中有如下感悟：在传统学习方式影响下，我们的学生逐渐产生了以下问题： 1、被动与依赖，缺乏主动性，过于服从权威； 2、经验世界的贫乏与苍白，缺乏对知识的个性化理解； 3、兴趣狭窄且不稳定和深刻。 4、缺乏创新意识和创新能力. 调查结果分析，倡导学生自主学习、合作学习与探究学习势在必行。理由如下： 1、新课程实施的需要 新课程倡导的数学模块课堂教学不再是教师传授给学生解决问题的思路、途径、方法，学生的数学学习