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A onErrorCausesandCountermeasuresofPlane
Study
ofJuniorSchool
Geometry Students’
Problem—solvingHigh
kai·-fen
Postgraduate：Longshuang··hua Supervisor：professorLong
and
Major：CurriculumTeaching
Researchfocus：MathematicsGrade：2012
Teaching
Abstract
isacourseconcernstimeand ofmath．It’Samulti—faceted
Geometry space unity
thatcombinestheconcreteandtheabstract．Itisoneofthe coursesof
significant
mathematicsin sch001．Plane ononehandcontributes
juniorhigh geometry-learning
toconducivetostudentsof skillsand
spatialimagination、deductivereasoning logical
the
otherhandit studentsaseaof difficulties．We
thinkingability，on gives learning
allknowthattheabstractof increasethe of
geometricconcepts difficulty
to thestandardizationof
understanding；hardgrasp terms；the
geometric complex
andthedifficulttoformthe studentsdo
graphicsanalysis logicalreasoningability．If
notbreak these willmakemistakesin
throughbarriers，they solvingproblems．The
researchesonErrorsofPlane ofJuniorMiddleSchool
Geometry
Problem—solving
studentsare in
stillraredomestic．Thisarticlebasedonthe of
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