人教版一级上册学第六单元8、9的组成教案.docVIP

课题: 8、9的组成 教学内容：人教版小学数学一年级上册教材55页内容 教学目标： 1、通过具体的操作活动，让学生在拼摆的去感受并掌握8、9的组成。 2、引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。 3、注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。 教学重点： 1、会有序地操作、有序地思考。 2、学生知道一个数分成两个数可以有两种不同的表达。 教学难点： 有序地掌握8、9的组成。 教具学具准备： 点子图，学生准备9个圆片，五角星 一、创设情境，激发兴趣师:这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成。学生看到五角星，情绪立即高涨起来，争先恐后地回答，齐声数数，对要学习的内容充满了好奇。二、实践操作，探究新知师把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。 2、几次下来，学生的情绪一定很高，人人都会参与到这一游戏中来。 3、2人一组用学具玩这“猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。就这样，并适时把猜中的结