人教版三级语文册第二单元《语文园地二》教学设计_.docVIP

　　　　　 《语文园地二》教学设计 教材分析： 　　1、口语交际 　　围绕本组的专题 此单元安排了以我们能做点什么为话题的口语交际训练 有关这次训练 教材在本组的导语、综合性学习提示中已经作了相关的说明 这次口语交际的目的 意在使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移 结合自己在综合性学习中的收获、体会 让孩子们与同学就家乡的环境保护进行探讨和交流 （具体可以引导学生围绕下面的问题展开交流：你调查的是哪一方面内容?采用什么方法?你在自己的调查中有什么发现?你了解到周围的环境受到哪些污染?污染原因是什么?你能根据自己的调查用数据、图片或其他方法进行说明吗?改善家乡的环境你有什么好的建议?你通过本次调查有什么收获呢?） 　　2、习作 　　本次习作 是综合性学习的一部分 要求学生结合前面的综合性学习来写 范围比较广泛 可以写自己调查了解到的情况 可以写几年后家乡环境的变化 也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情 　　本次习作 我们可重点从以下三个方面进行指导 （1）、激发习作兴趣 教师可以承接前面的综合性学习巧妙导入 如 大家围绕环境保护做了很多调查研究工作 是否愿意结合这次综合性学习 写一写自己了解到的情况、感受或想法；大家在口语交际课上交流了自己在综合性学习活动中的收获、体会 是否愿意把交流的内容写下来 （2）、选择习作内容