中班幼儿美术区活动环境创设的实践研究.docVIP

中班幼儿美术区域活动环境创设的实践研究 (教师) 2010-10-14 在幼儿园的教育中，环境是幼儿学习、发展的重要教育资源。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构的。”环境作为幼儿园教育的一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性健康发展等方面都发挥出独特的作用和功效，已越来越被人们所重视，环境创设也成了幼儿园工作的重要组成部分。今年我们在积极尝试美术区域活动，如何更好地创设好美术区域活动的环境是我们积极在探索的。我们活动室中的美术区域环境是幼儿每天所接触的，幼儿的身心发展、社会性、个性发展时刻都受到它潜移默化的影响，因此美术区域活动环境的创设不容忽视。《规程》指出：“创设与幼儿教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展”、“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件。”而环境的创设又包括很多方面的内容，有不仅肉眼看得见的墙面布置，隐性的心理环境也是不可忽视的，如何更好地利用好活动室的空间环境是非常值得我们探讨的。那么我们教师在活动开展过程中，如何把活动室的美术区域环境创设更符合幼儿的兴趣、发展，以促使幼儿与环境材料的互动，为幼儿主动学习、探索提供有效的帮助成了我们迫切需要探索的问题。在具体的实践中，我们以新纲要理念为指导，以师生共创为切入口，力求创设一个符合幼儿年龄特点和身心发展规律的活动室环境，使活动室环境