关爱流动花朵 创建书香校2.docVIP

关爱流动花朵 创建书香校园 永康芝英中学 应晓 “阅读的厚度决定人生的高度”。梁启超认为“情感教育是人类一切教育的前提和基础。”高尔基说“文学即人学。”因此，推进“书香校园”建设对于开拓师生视野，陶冶师生情操，美化师生心灵，振奋师生精神，促进学校内涵发展，打造学校品牌，创设学校特色，都具有深远的战略意义和现实意义。 如何让名工子弟校园充满书香?让他们同等享受优质教育的阳光雨露。帮助他们成长为健康发展、对社会有贡献的新一代公民。笔者在以下方面进行阐述。 一 营造书香校园大环境 良好的阅读环境能够激发并保持学生的阅读习惯，能够帮助学生静下心来专心读书。踏进校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言、学生自己的书画作品悬挂在楼道间。学校这样做力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神；让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 学校定期或者全时间段开放图书馆，不能把图书馆作为摆设，要让学生真正的利用到学校的资源。教室可以开设班级图书架，学生把自己的书籍放进上面，方便学生的借阅和学习，这样充分利用了周边的资源，也扩大了学生的交流。此外 ，要充分的利用网络资源，找适合自己阅读的书籍和文章。让阅读成为一种习惯，并且在学生中广泛的渗透，让书香透过学校，飘散出去。 二、让课外阅读指导走进课堂 “头顶同一片蓝天，脚踏同一方热土。我们也有自己的梦想，我们同样渴望知识的海洋和明媚的阳光……”这是农民工子女的心声。学校也充分认识到．农民工子女的出现是城市化进程必然的结果，但“流动的花朵也需浇水”，这些学生工作抓好了，对整个学校来讲将产生很大的影响。 1.晨读、午读。早晨，以经典诗词或名言佳句为蓝本，引导学生每日诵读。中午，不作统一安排，让学生自由阅读，逐步培养孩子养成广览博读和闲暇时阅读的习惯。学校每天的晨诵时间是7：40—8：00，由教师带领学生诵读经典名篇。期间，教师搜集整理优秀故事。在每周四语文组活动中开展有关晨诵课的交流活动，并在适当的时候，开展有关晨诵和午读的小型研讨会，研讨晨诵和午读的案例，整理晨诵和阅读的相关资料。另外 ，学生也要准备专门的晨诵本，收集、整理每次晨诵的诗歌和文学作品，记录精彩的故事，同时，也可以记录阅读中所遇到的问题和困惑。 2、开设阅读课。 古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。我校每周开设l课时的阅读指导课，阅读指导课的形式不是单一的。它的形式多样，有主题阅读课、绘本阅读课、阅读推荐课、阅读交流课、自主读书课、班级读书会等，可谓百花争艳，各有所长。由语文老师有目的、有计划、循序渐进地指导学生阅读，教给学生阅读的方法。同时，每周每班开设一节阅读课，由图书管理员组织学生在阅览室进行自主阅读、做好读书笔记，并展览学生的优秀读书笔记。 人是有惰性的，读书也是一样。如果没有完善的评估与监控机制，一切美好的设想都只能停留在纸面上。在计划中，还应明确制定各项巡视视察制度，从制度上保障阅读指导课的顺利进行。 三、开展丰富多彩的校园文化节活动。 读书如春风化雨，润物无声，能够丰富学生的精神世界。我们学校以读书节为契机，强化读书气氛，促进书香校园文化的形成。在读书节中，我们举办了知识竞赛、诗歌朗诵、诗歌创作、书法等活动，并推荐了一批优质书籍。通过开展丰富多彩的读书活动，激发了学生的阅读兴趣，让他们主动多读书、读好书，乐读书，从而在校园内形成一股读书潮，增强了书香校园的文化氛围。 四、以丰富的德育活动，引领学生全面发展 “同在蓝天下共同成长进步”．为了让每个孩子都有展示才能的机会，学校积极为农民子女搭建舞台，从关爱农民工子女的角度出发，精心组织开展各项德育活动：积极开展感恩教育主题班会、课本剧比赛、各项综合实践活动、消防演练、阳光体育冬季锻炼系列活动、市田径运动会、创意合唱大赛。青春与法同行”模拟法庭、“庆元旦·共享一片蓝天”文艺汇演等活动。另外，为了帮助农民工子女和城里的孩子共同成长、共同进步。学校组织党员老师、工会与外来务工子女结对子。学校开展手拉手、同学习、同游戏、同进步。并定期开展慰问、帮扶活动，鼓励他们好好学习，快乐生活，全面发展。 五 师生共同参与捐书活动 农村学校的图书数量不多，种类有限，学校的经济条件也不可能做到时常更新图书。中小学生对于一成不变的图书兴趣不浓，即使教师强迫他们去阅读，那也是走马观花而已。儿童心理学家皮亚杰曾经指出：“儿童是个具有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要支配。强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”农村学校倒不如充分利用学生的主动性，开展爱心捐书活动。每年教师和毕业学生捐出一本看过的好书，在扉页上写上自己的看书心得，留下年级和姓