五年级下册第二元读写结合教学设计.docVIP

东胜区实验小学 “读写互促 读写结合板块教学设计” ——五年级下册第二单元 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。第二单元就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面；《冬阳 童年 骆驼队》《祖父的园子》分别谢了骆驼队和祖父的 园子给童年带来的快乐。《童年的发现》写童年时的有趣发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。 童年的生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。通过学习这一篇篇风格各异的文章，我们看到了童年生活的多姿多彩，让我们感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，让学生有丰富的情感体验，更深切的感受正在经历着的童年生活。 在教学本单元课文时，根据文体特点，兼顾内容联系，结合习作训练，寻找较为合宜的读写结合点。设计如下： 一、第五课《古诗词三首》 1.题目 续写《牧童》 写作提示：吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上，仰望明亮的月儿，牧童看到了怎样的景色？他想到了什么？ 请同学们展开丰富的想象，用上你平时积累的好词佳句，把它写下来。 设计意图：《牧童》这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童玩会休息图，诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，似乎只把他的所见如实的写下来，却让我们不禁浮想联翩。更为了培养学生丰富的想象力，因为想象力比知识更重要。 2