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江苏省灌云高级中学 漫画 讽刺性或幽默性 时代感和现实性 夸张、比喻、象征、对比 讽刺、批评、揭示或歌颂某些人和事。 这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。 3、注意说明的顺序（总分、上下、左右、因果、背景与人物等的关系） 在整体上要做到“总──分──（总）”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，（再用一句话点出漫画寓意）。 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然条理清晰。 4、行文过程融入“漫画标题”(或“人物语言”)。 5、描述画面一般形式：画面上有/画面(描绘的)是…… 用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画内容/寓意或揭示讽刺对象的作用。 请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字） 22. 根据漫画内容及文字说明，按要求答题。（6分） 说明：新学期开学，中小学生们背着书包走进学堂。调查发现，不 少中小学生沉重的书包中充塞着各种各样的教辅书…… （1）请给这幅漫画拟写一个标题（不超过10个字）（2分） （2）针对漫画内容写一段警示性话语（不超过60个字）（4分） 标题： 举重？我比你行！ 我才是举重高手。 这么小就练“举重” （其他答案只要能涵盖漫画内容，符合漫画拟题特点亦可。2分） 警示性话语：（画面+警示） ——缺少什么就呼吁什么： 示例一：孩子稚嫩的肩膀，还扛不起如此沉重的“教辅书”；为了孩子的身心健康，少给他们添加人为的“重担”（不要给予过多压力）。 示例二：为学生“减负”，要落实到实处；如此繁多的教辅资料，不仅压垮了学生的躯体，也让“减负”变成了“增压”。 漫画标题： 1、疑人不用，用人不疑 2、怀疑一将成孤家寡人 3、水至清则无鱼，人至察则无徒 仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画（3分） 例、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画。 （3分） 解题思路： 首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 例、 仔细观察下图请用简洁的语言揭示这幅漫画的寓意。 （3分） 目的：能概括内容，揭示主旨。 语言要求：1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。 观察这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题。(画面：讲课的是鸡，听课的是鸭)　 请看以下图文材料，根据要求答题。（5分） 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。 ⑴根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。（2分） ⑵从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。（3分） 参考答案 (1)示例:购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”! (2)①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。 ②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想——它们的未来将通向何方？ 请观察下面以《深表同情》为题的漫画，描述其内容，并指出其寓意。(5分) 1．内容：一个男人蹲坐在墙根下，双手放在膝盖上，神情沮丧，面前摆着一顶帽子，口朝上。显然，他是一个需要帮助的乞丐。有一位拿着手帕的男子来到他的面前，看到乞丐的情形，他泪水涟涟，哀泣乞丐的不幸，滴滴泪水落在下面的帽子里。 寓意：漫画讽刺了一些人面对别人的不幸只是表面上表示同情却不给予实际帮助的行为。 写好答案：（理解+表达） ①描述画面：漫画画面上有……。（空间关系、先背景后人物等） ②揭示寓意：漫画讽刺（揭露/表现）了……。 ③拟写标题：方法1.着眼画面 方法2.着眼画意 ④设计公益广告语：紧扣画意、借助修辞、化用诗词等 ⑤写启示（感想）：针对画意、现实性强、感受深刻 审读画面 构成要素： 标题：无 主体：对象——孩子，大人 背景——无 注释：教科书 孩子轻松的把一大袋教科书举起，傲视着举不起杠铃的汉子。（孩子和大人在举重） 注意特征细节： 合理想象： 关系 小孩子的力气比大人还大 类比联想（画面→生活） 在学习上，教育/大人给了孩子太大的压力，让孩子难以承受，严重影响了孩子的身心健康 影射：学习压力巨大 下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请你认真欣赏之后完成如下题目，在理解漫画寓意的基础上，给漫画拟