人教版四年级下第二单元《万年牢》教学设计.docVIP

6、《万年牢》 【】【教学目标】　１、认识本课８个生字。　２、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。３、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。　４、学习独立阅读课文，培养自学能力。 【教学重点】　　想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 【教学难点】　　体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。【】【教学时间】１课时自学生字、词【教学过程】一、质疑课题，激起阅读期待　１、板书课题：万年牢生齐读课题。 ２、谈话质疑：　　　师：读了课题，你最想知道什么？　　　　生：我想知道“万年牢”是什么意思？　　　　生：课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，我想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系？　　　　生：我想知道“万年牢”指的是什么？　　　　师：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，我们要学会自己找答案，该怎么办？　　　　生：读书，到课文中去找答案。　二、初读课文，整体感知“万年牢”１、通读课文，读准生字。２、检查字词：认读多音字：把、闷、削认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。　　３、默读课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流：　　　　故事围绕着哪一件事展开？　　　课文中三处描写了“万年牢”，想想分别是什么意思？　４、讨论交流上述问