2014版通用生物高考专题二轮高考非选择题专项突破三生命活动的调节课程.pptVIP

【精讲精析】(1)到达原平台水域时间反映了大鼠学习记忆的快慢,所需时间越长说明学习记忆能力越差。 (2)神经递质由突触前膜释放进入突触间隙,然后与突触后膜上的受体结合引起其电位发生变化,产生兴奋。AChE活性是根据胆碱与显色剂显色的深浅进行计算,即根据胆碱的生成量计算该酶的活性。 (3)根据表格信息,醋酸铅溶液浓度越高,AChE活性越低,即ACh水解越慢。 (4)重复训练可强化神经元之间的联系,使短期记忆转化为长期记忆。 【参考答案】(1)到达原平台水域时间　④ (2)突触间隙　电位　乙酰胆碱酯　胆碱 (3)慢 (4)重复训练 热点题型 三 应用对照原则设计实验类　 1.解读： (1)考查要点：实验的目的、原理、步骤、结果和结论均可以作为考查要点,考查重点包括：自变量的确定,即设计实验的单一变量原则和对照原则;因变量的确定,即实验结果的可检测性或可观察性。 (2)考查素材：可以是兴奋在神经纤维上或突触处的传输特点,也可以是植物和动物激素的作用或调节特点等。 2.特点：逻辑性强、思维含量高、区分度高。 3.考查能力：阅读、观察、文字表达能力。 (2012·北京高考)为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1),对插条的处理方法及结果见图2。 (1)细胞分裂素是一种植物激素,它是由植物体的特定部 位 　,再被运输到作用部位,对