人教课标版七年生物下册教案第三节 神经调节的基本方式.docVIP

教学目标： 　　1.概述反射是人体神经调节的基本方式； 　　2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 　　3.区分简单反射和复杂反射； 　　4.描述反射弧的结构； 　　5.了解复杂反射建立的过程。 　　重点和难点： 　　人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。 　　课前准备： 　　1.制作“望梅止渴”的电脑课件； 　　2.狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。 　　3.准备一个纸盒及一些牙签。 　　教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 引言：活动引起学生的思考。 配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声，把手缩回来。 思考：你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？ 以活动开头，引起学生的兴趣。 完成膝跳反射实验，总结反射的定义。 两个同学一组，完成膝跳反射的实验。 思考：你能归纳出反射是什么原因引起的，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征。 组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。 反射的类型：简单反射和复杂反射。 思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？ 列举生活中简单反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。 膝跳反射受大脑的控制吗？ 引导学生分析生活中的事例，区分简单反射和复杂反射。 反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 思考本堂课开