人教课标版八年生物下册教案评价自己的健康状况.docVIP

教学目标： 　　1．全面理解健康的定义。 　　2．尝试综合评价自己的健康状况。 　　3．学会调控情绪的技能，保持心理健康，认识到心理健康对个体健康的重要意义。 　　重点和难点： 　　重点：1．正确评价自己的健康状况，关注健康问题。 　　　　　2．全面理解健康的含义，认识到心理健康对个体健康的重要意义。 　　　　　3．了解调节情绪的方法，保持心理健康。尝试综合评价自己的健康状况。 　　难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康。 　　课时安排：1课时 　　课前准备： 　　教师和学生共同收集精神压力、情绪不良对身体造成危害的资料和不良情绪调适方法资料，教师自制成投影片。 　　教学设计图示： 　　教学过程设计： 学习内容 教师活动 一、案例导人新课：正确评价健康 思考：健康的标志是什么？如何增进健康？ 思考得出“要想增进健康，首先必须能正确地评价自己的健康状况”。 实例设疑：正确认识健康 设问什么是健康?它都包括哪几方面。 二、给“你”的健康打分 学生根据题目进行自我健康小测试。 说明测试注意事项并组织学生进行测试。 三、分析测试题的类型 学生讨论、分析研究、归纳、交流。 教师阐明划分标准和划分不可绝对化。 四、归纳健康的定义 1．探讨如何健康地生活 学生认同健康包括三个方面，并理解三者之间的关系。 引导学生分析出健康的定义。 2．心理健康对健康的影响 学生思考讨论交流。 学