2012-2013四数学下二单元集体备课.docVIP

课? 题 二1 图形分类 主备人 李英 使用人 教学目标 1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 重点 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 难点 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性。 教具： 电脑课件 教学过程（集体智慧） 一、创设情境 我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么图形？ 二、自主探究，形成数学模型 1、这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。你能画出你找到的图形吗？试试看。把你找到的图形进行分类，采用标号的方式进行。说一说你是怎样分的。 汇报分三种情况： （1）按照图形是否是平面图形来分；（2）按照图形是否由线段围成来分；（3）按照围成图形的边数来分。 2、找一找。看，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？学生相互说一说。 三、实践活动 1、认识平行四边形、三角形的特性。 看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。 2、自主探究，形成数学模型 （1）平行四边形的不稳定性。 用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。再来拉拉看，指令：面积变小，面积变大，面积变得最大——原来就是长方形。 生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？ （2）三角形有稳固性。 生活中见过运用这样的特性的情况吗？分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可以了？ 不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片，你能剪出两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看，这两个三角形的大小和形状怎么样？ 四、总结。你对所学图形又有哪些新的认识？ 五、课堂练习。 教师出示实物，指名学生回答它是什么图形？并说说是按什么来分的？ 个人特色 教学反思： 课? 题 二2 认识各种三角形 主备人 李英 使用人 教学目标 1、通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形体会每种三角形的特点。 2、在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 重点 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 难点 在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教具： 电脑课件 各种三角形图片。 教学过程（集体智慧） 一、创设情境 笑笑和淘气来到一个神秘的王国，他们很想了解这个神秘的王国，你们想一起去吗？那就帮他们打开这个神秘王国的大门吧，密码是——一个谜语：提示语：红领巾、图形、稳固性。谜底：三角形。 知道它们与三角形究竟有什么样的关系吗？课后可以查阅资料。就让我们先进入三角形的王国吧。它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。 二、自主探究，创建数学模型 1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？指名回答。三角形都有三条边，三个角，每条边都是一条线段。 2、有这么多共同点，笑笑和淘气眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？教师：这些三角形看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱，今天让我们来整理一下好吗？（板书：三角形分类。）学生进行分类活动，教师巡视。 3、谁愿意上来展示一下你的研究成果？ 从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。在等腰三角形中有没有三条边都相等的？（等边三角形）交流成功经验。 三、巩固与应用 1、猜三角形。学生先独立猜一猜，再进行同桌交流，最后集体汇报。 2、在点子图上画三角形。分别画一个直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。 3、剪一剪。（1）把一张长方形纸片沿图中虚线剪成两个三角形。（2）怎样在一张长方形纸片上剪出一个等腰三角形？（3）正方形纸片沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形？ 四、总结 在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？ 五、课堂练习 判断题:(1）一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。 ( ) （2）一个三角形里至少有两个锐角。 ( ) (3）所有的等腰三角形都是锐角三角形。 ( ) （4）等腰三角形都是等边三角形。 ( ) 个人特色 教学反思：