动作补间动画修改.docVIP

《》教学设计 课时：1课时 课题：制作动作补间动画 本课教学目标： 1、知识目标：理解“动作补间”动画的制作原理。目标：学生自主探索、协作学习的能力3、 教学重点： 学会制作动作补间动画 教学难点： 难点是学生能够举一反三，熟练地制作“动作补间”动画。 教学准备： 多媒体网络教室，主题网站，图片素材。 教学方法： ?? 直观演示法、任务驱动法、学生自主探究，小组合作学习。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 各位同学大家好，首先自我介绍一下，我是来自山海关第三中学的王海涛，很高兴可以有机会和大家一起度过这45分钟，初次见面，给大家带来一段FLASHMTV，请大家仔细观察里面各个物体的运动情况。 下面我们做个连连看的小游戏，FLASH MTV里的物体都在做什么运动？请大家将左侧的物体与右侧的运动连线。 同学们观察得非常仔细，FLASH MTV里的这些动画都是由一个动画原理制作而成的，就是我们今天要学习的动作补间动画。 学生观看FLASH MTV 学生回答问题，进行连线。 根据建构主义的理论，以学生为主体创设特定的情境，用实物效果引起学生注意， 激发学生学习、操作的动力和积极性。 明确任务 自主探究 协作学习 为了让同学们制作得更顺利，我为同学们请来了一位好帮手，打开网站，这个网站为我们提供了制作FLASH的需要的卡通素材，为我们设计了一个闯关游戏，今天我们在有限的时间比一比哪个组闯过的关最多。 任务1：。让学生老师进行巡视指导，每个组选小老师来帮助同学，消除个体差异。 教师将在巡视中发现的共性问题提出来，如：没有转换为元件就制作补间动画。让同学们思考是哪个地方出的问题。大家一起解决。 任务2： 学生可以在网站的动画素材里选择自己喜欢的卡通动画，根据专题网站给出的视频教程进行自主探究，老师进行巡视指导。 任务四、你能为你的动画添加一个合适的背景吗？（作品创作） 老师置疑：同学们用自己喜爱的卡通图片通过自己的努力制作了各种各样的运动效果，那你能不能为它添加一个合适的背景呢？ 老师进行巡视指导，提示学生注意先选中导入背景图片的图层，再导入背景图片。 学生选择自己喜欢的卡通图片保存，操作可以参照专题网站的操作演示教程进行探索 学生充当老师为大家讲解动作补间动画制作过程。 总结制作动作补间动画的步骤。 一起探讨解决同学们出现的问题。 在制作完直线运动的基础上继续探索，选择自己感兴趣的动画效果进行探究，完善作品。 根据网站视频教程完成边动边做直线运动的动画效果。 网站展示示例及操作方法，同学们继续进行分组学习， ? 通过丰富的教学资源，支持学生自主学习和协作探索，满足学生的不同学习进度和个性爱好，培养学生的自主探索能力、协作学习能力，培养学生的创新能力。 培养学生的表达能力，有利于提高学生的探究热情。让学生在掌握了制作“动作补间”动画三步骤后，进一步探索，培养学生探究动画制作技术的兴趣。 成果展示交流及总结 组织学生进行自评和他评，让学生说出作品的优点和不足之处，组织交流、评价作品，教师进行点评，充分肯定学生的劳动成果。 教师总结这节课的重点及难点，确保重、难点的突破，总结学生在创作过程中遇到的一些细节问题。 作品制作完成后学生提交作业，并对作品进行自我评价，介绍自己作品的闪光点，并对他人的作品的创意、视觉效果等方面进行欣赏和品评。 发展学生的表达能力和评价分析能力，同时培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。 板书设计： 作品评价标准： 评价标准： 优 良 一般 知识性： 制作了有背景的边动边做直线运动的动画。 制作了有背景的边动边做直线运动的动画。 制作一个简单的直线运动。 创意： 创意独特 有创意 主要是模仿 美观： 整体布局合理、科学， 动画与背景完美结合，有强烈的视觉冲击效果 整体布局比较合理，动画与背景较好结合，有较好的视觉效果 整体布局一般，动画与背景结合一般，视觉效果一般 制作动作补间动画 前提：转换成元件 创建2个关键帧： 方法：右键→插入关键帧 创建补间动画： 方法：选中起始关键帧→右键→创建补间动画