原州区有效教学观摩暨基地校建设研讨总结.doc

原州区有效教学观摩暨基地校建设研讨 活动小结（原州五小点） 基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学、提高课堂教学质量。原州区教研室于2011年10月28日上午在原州五小成功举办了“原州区有效教学观摩暨基地校建设研讨活动”。 现就本次活动做简要小结： 一、活动安排井然有序 为了体现有效课堂教学的“扎实、充实、丰实、平实、真实”原则，本次活动安排了四个部分的内容。第一部分：10月28日上午8点前，参加活动教师签到，领取《原州区有效教学观摩暨五小基地校建设交流研讨活动安排表》和《原州区有效教学观摩暨五小基地校建设交流研讨活动评课表》后集中到五小学术报告厅参加大会。第二部分: 10月28日上午8:00----8:50, 召开“原州区有效教学观摩暨五小基地校建设交流研讨活动”大会。会上徐鸿宇老师就本次活动的目的、意义及相关要求做了很好的讲话；张秀霞老师宣读了“原州区第十届青年教师优质课大赛表彰决定”并颁发奖状和证书；魏毅主任对2010—2011（下）教学质量期末抽测情况进行了分析和相关通报；原州五小主管教学的赵金虎副校长代表基地校作了经验交流发言；基地校马国良校长做了总结讲话。第三部分：10月28日上午8:55----10:25,听课观摩活动，主要观摩语文、思品、科学和体育四门学科共14节课。第四部分：10月28日上午10:45----11:50,评课研讨活动。 二、活动主题彰显内涵 有效课堂教学是新课程改革的核心理念，为了搞好本次活动，原州五小基地校认真组织学习有效课堂教学的相关论述，准确把握有效课堂教学的内涵，提出了“教学有效果，教学有效益，教学有效率”的活动主题，以“主题”引导广大教师变革师生关系、教学关系，试行“先学后教”，发挥学生学习的主动性、独立性和创造性，把“教”建立在“学”的基础上，加强教学的针对性，切实提高课堂的有效性，促进学生个性化和多样化发展。同时，给广大教师搭建交流研讨的平台，促进教学能力的均衡发展和整体提高。 三、课堂教学注重实效 在广大教师中大力倡导“四了”理念，即：“课上该讲的要讲了，该练的要练了，练后要立即评了，下课时作业本要收了”。“讲了”重启发、重点拨，“练了”重实效、重精当，“评了”重反馈、重激励，“收了”重成长、重发展。原州五小将以上“四了”作为本次14位做课教师的做课目标，要求她们尽力达到，切实构建有效课堂，收到了良好的效果。如：杨淑英老师的一年级语文“重常规落实，以常规促常能”;张顺玲老师的五年级语文“重阅读指导,以阅读破难点”；马丽老师的六年级语文“重思维拓展，以拓展促生成”；甘沟翟玲娟老师的五年级语文“重情感激发，以情感育学养”；三营一小田秀红老师的二年级品德“重观察感悟，以观察培习惯”；甘沟李燕荣老师的四年级科学“重实验操作，以实验得方法”； 刘晓玲老师的二年级体育“重技能训练，以技能强体质”；三营一小胡琴霞老师的二年级语文“重启发点拨，以启发促学法”；马灵燕老师的二年级语文“重民主和谐，以民主促乐学”； 尹海霞老师的四年级语文“重单元整合，以单元现主题”；马丽老师的三年级语文“重品德教育，以品德促养成”；马佰花老师的五年级思品“重问题设计，以问题求结论”；赵瑞霞老师的五年级科学“重观察归纳，以观察启思维”；余亮老师的四年级体育“重合作参与，以合作促技能”。可以说，14位老师的课紧紧扣住了有效课堂这一理念，每节课都有不同的亮点，具有不同的特色，堪称为能示范、可观摩、具研讨、高质量的课。 四、研讨活动异彩呈 评课研讨时把观摩的14节课分成语文高段、语文低段、思品、体育和科学四个组。分别由原州五小的支部书记和三位副校长组织，教研室的魏毅、徐鸿宇、孙涛、张秀霞老师分组参加评课活动。各组评课气氛热烈，发言积极，对14节课从不同的方面进行了客观而高水平的点评，期间，也涌现出了好几位评课高手，如原州六小的李晓娟、原州十一小的张静、郭小林等，她们年记轻，理念新，对课程标准掌握透彻，把握到位，评课注重反思，有高度，有水平，给大家留下了深刻的影响。可以说，这次活动不论从方案的制定，活动的组织，环节的设计，内容的丰满，生成的多样等无不体现了工作的有效，课堂的有效，观摩的有效，研讨的有效。达到了预期的效果。 五、横看成岭侧成峰 本次活动，广大教师以听促评、以评促研。在研讨的过程中激发了体育学科教师的教学热情，培养了科学教师的科学态度，生成了当前小学语文教学的一些具导向性的新理念，具体可归纳为以下几点： 1、语文能力为经，单元主题为纬。广大教师越来越注重单元主题教学和语文能力训练的的有机结合，她们一致认为：单元主题是横向的，是培养学生思维广度和拓展学生知识宽度的抓手，而语文能力是纵向的，是培养学生能力高度和挖掘综合能力深度的归宿。只有凸现了这样的