2016电大0-3岁婴幼儿保育与教育专升本开放教育课程考核.docVIP

中央广播电视大学 开放教育课程考核说明 课程名称：0~3岁婴幼儿保育与教育 专业名称： 学前教育（专升本） 启用时间： 2011年秋 主持教师： 潘茂明 编写日期： 2010.7 中央广播电视大学考试管理部门 中央广播电视大学学前教育专业（专升本） 《0~3岁婴幼儿保育与教育》课程考核说明 一、有关说明 （一）考核对象 广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。 （二）启用时间 从2011年秋季开始使用。 （三）考核目标 通过考核使学生系统了解0~3岁婴幼儿的生理及心理特点、生长发育规律、营养需求以及早期教育基地的开办和管理，掌握0~3岁婴幼儿保育和教育的适宜方法、技能，并能正确开展早教活动，创设良好的早期教养环境，对家长进行早期教育指导，提升学生在工作中的实践能力和专业自主意识。 1. 考核目的 形成性考核是本课程考核的重要组成部分，包括半日活动方案设计、综合练习等，侧重考核学生应用知识解决实际问题的能力和动手操作能力，培养学生的专业素质和发展品质。地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核的类型包括半日活动方案设计、综合练习等。 4.形成性考核各形式所占比重及计分方法 形成性考核总分按百分制计分，形考任务共3次，每次形考任务也采用百分制计分，分值占总分比重见下方。 5.考核要求 形成性考核任务与要求 序 次 章节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第1~3章 综合练习 第6周 第10周末 35% 2 第6章 半日活动方案设计 第10周 第14周末 30% 3 第4~8章 综合练习 第13周 第16周末 35% 任务一： 第1~3章综合练习（100分） 目的：加深学生对第1~3章所学知识的理解和掌握，促进自学。 要求：结合学习内容和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。 形式：完成形成性考核册或学习平台上的综合练习题。 任务二： 半日活动方案设计（100分） 目的：了解并掌握如何在集体教养机构中进行早教活动的组织与指导。 要求：结合本课程所学内容和学生所在地具体情况，制定一份适合2~3岁幼儿的半日早教活动方案，方案应目标明确、步骤清晰、时间适宜、内容充实。 形式：半日活动方案设计（不少于800字）。 任务三： 第4~8章综合练习（100分） 目的：加深学员对第4~8章所学知识的理解和掌握，促进自学。 要求：结合所学和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。 形式：完成形成性考核册或学习平台上的综合练习题。 （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，以及分析和处理问题的能力。 2. 命题原则 第一，本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。 第二，考试命题覆盖本课程教材的第1~7章，第1章第3节（婴幼儿各系统的解剖生理特点）和第8章作为自学内容，不列入终结性考试考查范围。 第三，每份试卷的考核内容覆盖本课程教材所学内容70% 以上的章节，考核重点突出。 第四，试题难易适中，分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例约为：容易程度占30%，适中程度占50%，较难程度占20%。 3. 考试手段 终结性考试采用传统纸质考试。 4.考试方式 终结性考试采用闭卷方式。 5. 考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 6. 特殊说明 终结性考试中学生除签字笔、2B铅笔、橡皮等必备工具外，不得携带任何书籍、资料及其他与考试无关用品。 三、终结性考试试题类型及规范解答范例 　　根据本课程的性质和教学要求，本课程侧重于基础知识的理解和应用，考试题型分为以下四种： （一）单项选择题，每小题2分，11道，共22分。本题采用四选一的答题形式，着重考核学生对基本知识和技能的识别及判断能力。 （二）判断题，每小题1分，10道，共10分。本题为正误判断题，在的括号内打上“√”“×”。一些比较重要的或有意义的概念、事实、原理或结论。( )。 A.胚胎期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.学前期 2.家长为婴幼儿挑选玩具时，应首先（ ）。 A.考虑玩具是否能引起婴儿视觉、听觉的注意 B.考虑玩具的安全和卫生 C.考虑玩具是否能引发婴儿动手操作或探索的兴趣 D.考虑玩具是否功能齐全 二、判断题（在的括号内打“√”“×”。每小题1分，共10分） 1.婴儿在6月龄时可以开始添加辅食。 （ ） 2.早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。