数学教育硕士论文答辩PPT汇总.ppt

二、课题研究的意义 细化分类 2.通过导学案教学来落学生课堂学习需要 硕士论文答辩 学位申请人 ： 冉 昆 学科专业 ： 学科教学（数学） 指导教师 ： 夏小刚 教授 答辩日期 ： 2015年11月14日 题目：城乡结合部初中数学课堂学习需要探究 城乡结合部初中数学课堂学习需要探究 论文研究背景 1 课题研究的意义 2 完成的主要工作 3 论文不足之处 5 致谢 6 得出的结论 4 思考 你给学生的45分钟的课堂学生真的能喜欢吗？学生接受你的教学方式吗？ 怎样了解学生对课堂的要求，怎样提高课堂教学效率 现有的教学模式都适合自己的学生吗？ 一、课题产生的背景 一、课题产生的背景 1.课堂教学进步的迫切性 一方面，“向45分钟要效率”已成为教学的中心话题，课堂是教学的主战场，然而怎样在45分钟的主战场获胜，就是让很多教学工作者所孜孜以求的问题， 另一方面，我们不仅要反思自己的教学的优点和不足，更要从学生的课堂学习情况中去总结和寻求优化课堂教学的策略，使得教师本身在教学水平上也得以长足的发展。 一、课题产生的背景 2、学习需要在数学课堂学习中有重要作用 （1）我们要时刻寻找合理的方法对我们的课堂教学进行诊断 （2）教育工作者要主动的探究学生的学习需要 （3）通过探究，揭示学习需要从而发现问题，通过分析问题产生的原因确定问题的性质，并辩明教学设计是否是解决这个问题的合适途径 一、课题产生的背景 3、丰富我国在初中数学课堂学习需要领域的理论 现阶段我们对课堂学习需要分析的研究还较少，而仅有的研究对象都是以职业教育的居多，对中学课堂学习需要分析屈指可数，山东师范大学陈国平在其硕士论文《高中生数学课堂学习需要及其满足情况调查研究》中做了对高中数学课堂的学习需要及其满足感的全面探究，而初中阶段数学课堂的这方面探究，暂时还是处女地。 二、课题研究的意义 1.通过对城乡结合部初中学生数学课堂学习需要深入调查研究，重点分析教学中迫切需要解决的问题是什么 2.通过分析该问题产生的原因，以确定解决该问题的必要途径 3.分析现有的资源条件和制约因素，明确设计以解决该问题的可行性教学方案 4.基于此研究，大幅提升本区域初中数学课堂的教学效率，和学生的学习现状 前端分析 数学教学内容分析 学习者特征分析 学习需要分析 教学设计的必要性和可行性分析 教学目标分析与设计 教学内容的选择与教学策略的设计 教学内容的选择与组织 教学媒体的选择和运用 教学方法的选择和运用 教学策略的选择和运用（落实） 教学设计成果评价 三、完成的主要工作 理论研究 开放式问卷预研究 学生问卷调查及教师访谈 研究结果数据分析得出结论 提出关注学生学习需要的策略 三、完成的主要工作 本人通过在研究生基础课程的学习时接触到教学设计的前端分析，便产生出来相关的思考，并进行了开放式问卷的预研究，得出了很多关于学习需要的词汇，并把它们归纳、细化分类，分为了8个维度的需要，之后的调查问卷就是以此8个维度进行编制，并实施调查研究。 开放式问卷预研究 1 三、完成的主要工作 学生问卷调查及教师访谈 1.学生方面：收集到的词汇也是初中数学课堂常见的5种基本课型（概念课、命题课、复习课、习题课、讲评课）所关注的。因此，以下的学生问卷调查本人将从这5种常见基本课型入手进行“纵向分类”编制的，并且通过导师的开题指导、相关老师的建议、研究生学习组内的讨论、研究对象学校高级教师的建议，指出了优缺点，并通过本人再三修改，最终定卷并实施问卷调查。共计调查了初一、初二、初三共计259份问卷，剔除无效问卷5份，余下254份问卷数据参与分析。 2.教师方面：本人选取城乡结合部学校的2名初级教师（5年以下教龄），2名中级教师（平均教龄10年），1名数学高级教师（25年教龄）作为访谈对象进行访谈。 收集到的词汇与分类 课前设计与导入形式的需要 和谐、幽默、有趣、放松、轻松、合作、开放、活泼、安静、温馨、易懂... 自我展现与被认可的需要 学会应用、抗挫、个人素质、动手、实践、理解、尊重、得到肯定、表扬、提出问题、竞争、找到自信 对教学过程精细设计的需要 联系身边的数学（统计、方程、测量超速、对称性、概率.....）；丰富文化素养；社会生活、穿插课外，板书、多媒体 课堂练习的需要 及时练习、巩固、实际应用、理解记忆、学以致用、每日一题、黑板上练习、当场训练 变式与灵活性的需要 灵活、题目的变式、不同的解法、举一反三、类似的题目、方法多样，一题多解、题型多样 评价与自我反思的需要 提问、鼓励答题、老师点评、课堂及时测验、测试卷、做错题集、反思错误、及时纠正 题目的解法与难度的需