新人教版六级数学下册知识树说教材汇总.ppt

分数的意义 （三上） 分数与除法 的关系 （五上） 立体整合 比和比的应 用（六上） 比例 一次函数（八上） 比例的意义和基本性质 正反比例意 义及其应用 比例尺 图形的放大与缩小 立体整合 教 学 建 议 让学生在现实 情境中体验和 理解数学。 教学建议 教学建议 教 学 建 议 让学生在现实 情境中体验和 理解数学。 重视概念的理解和 应用，提升概念掌 握的水平。 …... 25 64 100 400 所需的块数/块 …... 80 50 40 20 地砖的边长/cm 教学建议 教 学 建 议 让学生在现实 情境中体验和 理解数学。 重视概念的理解和 应用，提升概念掌 握的水平。 真正充分地进行活动， 探究新的知识。 教学建议 教 学 建 议 让学生在现实 情境中体验和 理解数学。 重视概念的理解和 应用，提升概念掌 握的水平。 真正充分地进行活动， 探究新的知识。 关注个体差异 ，鼓励解 决问题策略的多样化 方法一: 用比的知识解答： 1202× =2（千克） 方法二： 用比例知识解答： 解：设需要香精X千克。 X ：1202= 1：（600+1） X=2 配制一种饮料，香精和水的比是1:600。 要配制这种饮料1202千克，需要香精多 少千克？ 教学建议 教 学 建 议 让学生在现实 情境中体验和 理解数学。 重视概念的理解和 应用，提升概念掌 握的水平。 真正充分地进行活动， 探究新的知识。 关注个体差异 ，鼓励解 决问题策略的多样化 重视培养学生应用 数学的意识和能力 《课标》要求“综合应用是 培养学生主动探究与合作 学习的重要途径。” 评价建议 过程性评价 能力性评价 结果性评价 要注重评价方式的多样化，采用师评、生评、互评的方法。家庭作业可以采用家长签字、评价的方式进行。 评价建议 课程标准 利用教材资源 课程资源的 开发建议 课程标准 利用教材资源 课程资源的 开发建议 巧用媒体资源 善用学生资源 挖掘生活资源 人教版义务教育教科书 逸夫小学 高燕 六年级下册教材研说 说课标 说教材 说建议 本册目标 学段目标 编写特点和 编排体例 内容结构和 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源的 开发建议 六年级下册 说课流程 一、说课标 学段目标 数学思考 解决问题 知识与技能 情感与态度 体验数学与生活的 密切联系，激发学 好数学的信心。 掌握数学基础知识和 基本技能，并能解决 简单的问题。 建立初步的数 感和符号感 发展抽象想象能 力、合情推理能 力、逻辑推理能 力 在解决问题过程 中，能条理清晰 地阐明观点。 能从数学的角度提出 问题，解决问题。 形成解决问题 的基本策略。 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程 本册目标 数学思考 问题解决 知识与技能 情感与态度 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例、反比例的意义；会看比例尺。 体会学习数学的乐趣，体验数学的应用价值，建立学好数学的信心。 发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想 进一步体会数学知识之间的内在联系，增强思维深刻性，发展数感。 用比例、百分数知 识解决比较简单的 实际问题。 通过系统的整理和复习，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 二、说教材 编写特点 六年级下册 编写特点 增加认识负数的教学，体现 数学教学改革的新理念，加 深学生对数概念知识的理解。 六年级下册 编写特点 改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。 。 改进比例的编排，突出 函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践 能力。 编写特点 改进比例的编排，突出 函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践 能力。 六年级下册 编写特点 改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。 。 加强综合与实践的编排， 培养发现、提出、分析 和解决数学问题的能力。 编写特点 这样的合作探究活动，体会数学在日常生活中的价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。 编写特点 六年级下册 编写特点 改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。 改进整理和复习的编排，使学生所学的数学知识系统化、结构化，做好中小学数学教学的衔接。 加强数学思