分式方程说课课.pptVIP

一、教材分析 地位与作用 可化为一元一次方程的分式方程是在学生已熟练地掌握了一元一次方程的解法、分式四则混合运算等有关知识的基础进行学习的．它既是分式有关知识在解方程中的应用；也是进一步学习研究其它分式方程的基础，因此它有着承前启后的作用．学习了分式方程也为解决实际问题拓宽了路子． 3、情感态度 强化用数学的意识，增进同学之间的配合，体验在数学活动中运用知识解决问题的成就感，树立学好数学的自信心 二、学情分析 学生已经学习了一元一次方程的解法和分式四则运算，为这节课打下了良好的基础；学生已适应了探究学习小组合作学习，好的学生确实从中锻炼了自己并起到了榜样的作用，班上的后进生可能遇到较多问题，苏霍姆林斯基说过：低估学生比高估学生要可怕的多。所以既要做到精讲多练，又要敢于放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动 。 采用的学习方法： １、类比学习的方法。通过与分数的乘除法运算类比得到分式方程的解法。２、探究合作学习。学生互助合作学习。 活动一 创设情景、导入新课 出示导航中的问题： ??? 一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用的时间，与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等，江水的流速为多少？ 师生活动：教师提出问题，学生依照导学案的分析，完成填空，根据“两次航行所用时间相等”这一等量关系列出方程．