【最终版】2013年安徽省考面试专项训练模拟题-联想漫画创新题型 2.docVIP

专项突破训练一：联想与漫画类模拟题 题目一：在一个春暖花开的日子，一只蚂蚁走进了一片草原，看到一头大象在草原上睡觉,于是它走向大象……，请根据此情境编一个故事。 【主要测评要素】想象力、应变能力、创新能力、语言表达能力 【高低分特征】 高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境展开叙述，内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。 低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。 题目二：冬天讥笑春天，责备他说，只要春天一到，人们就不再安静了，有的走进原野山林观赏风景，高兴地把采集来的鲜花插的鲜花插在头上；有的扬帆远航，漂洋过海到别的国家游玩，毫不担心什么狂风暴雨。他又说：“我却如同一个威严的帝王，我对天发令，使人们害怕狂风暴雨和大雪；我对地发令，使人们害怕天寒地冻；我强迫人们老老实实地只呆在家里度日。”春天听后，微微一笑…… 问题：对于冬天的讥笑和指责，请用春天的名义说一段话。 【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力 【高低分特征】 高分特征：反应敏捷，思维清晰；能以第一人称和拟人化的手法，展开论述，内容充实，情真意切；构思合理可信，且态度积极进取、立意较高；语言生动，叙述流畅，有较强的感染力和说服力。 低分特征：反应迟钝，思维凌乱；不以第一人称和拟人化的手法进行论述；想象单薄，内容空泛，缺乏真情实感；构思不合理、不可信；态度消极，立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力和说服力差。 题目三：圆规和直尺一块儿住进了文具盒。圆规说：“我能画圆，你行吗？”直尺很不服气：“我横竖都会画，你行吗？”……从此，圆规和直尺成了好朋友。请根据此情境编一个故事。 【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力 【高低分特征】 高分特征：反应敏捷，思维清晰；构思精巧，联想丰富；能充分结合所给情境展开叙述，内容充实有韵味，且立意较高，情节合理可信；语言生动，表达流畅，有较强的感染力。 低分特征：反应迟钝，思维凌乱；构思平庸、呆板，想象单薄；脱离所给情境进行叙述；内容寡淡、空洞，或漫无边际；立意较低；情节不合理、不可信；语言贫乏，表达不畅，感染力差。 题目四：一天，一位老师走进教室，在白板上点了一个黑点。她问班上的学生们说：“同学们，你们看，这是什么？”大家异口同声地说：“一个黑点。”老师故作惊讶地说：“真的吗？只有一个黑点吗？”同学们有些奇怪，这分明就是个黑点嘛！老师接着说：“难道我指着这么大的一块白板大家都没有看见吗？”请你以“小黑点与大白板”为题说一段话。 【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力 【高低分特征】 高分特征：反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能紧扣主题，紧紧围绕“小黑点与大白板”这一关键词展开论述，构思合理，内容充实，情真意切；态度积极、立意较高；语言生动，叙述流畅，有较强的感染力和说服力。 低分特征：反应迟钝，思维凌乱；漫无边际，跑题偏题；视野狭窄，想象单薄；构思不合理；内容空泛，缺乏真情实感；态度消极，立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力和说服力差。 题目五：请观察下面的曲线，然后阐述你自己对其寓意的理解。 【主要测评要素】应变能力、想象力、创新能力、语言表达能力 【高低分特征】 高分特征：反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能从多角度、多方面出发展开论述，内容充实；构思合理可信，且立意较高；语言生动，叙述流畅，有较强的感染力和说服力。 低分特征：反应迟钝，思维凌乱；视野狭窄、想象单薄，或泛泛而谈、空洞无物；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力和说服力差。 题目六：请用拟人手法设计一段花盆与花朵之间的对话。 【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力 【高低分特征】 高分特征： 1、设计的对话必须使用拟人手法； 2、设计的对话生动形象； 3、设计的对话自然流畅； 4、设计的对话合理可信。 低分特征：反应迟钝，思维凌乱，未采用拟人手法；视野狭窄、想象单薄，或泛泛而谈、空洞无物；构思不合理、表述不生动、立意较低；语言贫乏，叙述不畅，感染力差。 题目七：请结合下面这幅漫画，说一段话。 【主要测评要素】应变能力、想象力、语言表达能力 【高低分特征】 高低分特征：展开反应敏捷，思维清晰；视野开阔，联想丰富；能充分结合漫画展开叙述，构思合理可信，且立意较高；语言生动，表达流畅，有较强的感染力和说服力。 低分特征：反应迟钝，思维混乱；视野狭窄，想象单薄；脱离漫画进行论述；构思不合理、不可信；立意较低；语言贫乏，表达不畅，感染力和说服力差。 题目八：他站在十字路口，满脸的惆怅，……，他还