两学考试心理学.docVIP

师爱的心理功能p43 激励功能 感化功能 调节功能 榜样功能 加涅的学习结果分类 p48 智慧技能 认知策略 言语信息 动作技能 态度 五类学习不存在等级关系，其顺序是随意排列的。 如何培养学习需要 （简答或论述） 人类原始学习需要的形成 当环境中出现新异刺激时，动物或人会暂时停止正在进行的活动而把注意转向这个新异刺激，这一现象称为探究反射。这种对新异刺激进行反应的倾向性，就是动物和人类原始的学习需要。人类新的学习需要就建立在这种原始的学习要的基础之上，所以要保护好学生的好奇心和求知欲。 利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要 学习动机作为引起学生学习活动的动力机制，使学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。学习效果也可以反作用于学习动机。学习动机是有效地进行学习的前提，学习动机的巩固和发展又依赖于学习效果。在实际教学中要注意：A.学生的成败感于他们的自我标准有关，教师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功； B．课题难度要适当，经过努力要可以完成，否则，总不能正确完成，就会丧失信心，产生失败感。 C.课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感； D.在某一课题失败时，可先完成有关的基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。 利用直接发生途径和间接转化途径培养学习需要 提高教材直观与知