2016届高考生物一轮复习能量之源光与光合作用课件分析.ppt

3．1880年恩格尔曼实验 易错警示！　恩格尔曼实验方法的巧妙之处 　　(1)实验材料选得妙：用水绵作为实验材料。水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察和分析研究。 　　(2)排除干扰的方法妙：实验成功的关键之一在于控制无关变量和减少额外变量，恩格尔曼将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响，从而确保实验能够正常进行。 　　(3)观测指标设计得妙：通过好氧细菌的分布进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。 　　(4)实验对照设计得妙：进行黑暗(局部光照)和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。 4．1941年鲁宾、卡门实验 4．1941年鲁宾、卡门实验 环节2 高考例证 明确方向 发现史中的经典实例拓展 例证一 1．(2013·海南单科，10)某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是(　　)。 A． a、b和d B．a、c和e C．c、d和 e D．b、c和e A． a、b和d B．a、c和e C．c、d和 e D．b、c和e 教材经典实验变式 例证二 2．(经典高考)为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是(　　)。 A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 教材经典实验变式 例证二 2．(经典高考)为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是(　　)。 A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 B 能量之源_光与光合作用 (2013课标Ⅱ、江苏单科，2011广东理综、海南卷……) 环节1 双基梳理 思维激活 1．描述叶绿体的结构 考点1　捕获光能的色素和叶绿体的结构 色素 功能 叶绿素 ________：蓝绿色 主要吸收 ______________ ________：黄绿色 类胡萝卜素 叶黄素：____色 主要吸收_______ 胡萝卜素：____色 2．色素的种类和功能 色素 功能 叶绿素 ________：蓝绿色 主要吸收 ______________ ________：黄绿色 类胡萝卜素 叶黄素：____色 主要吸收_______ 胡萝卜素：____色 2．色素的种类和功能 蓝紫光和红光 蓝紫光 叶绿素a 叶绿素b 黄 橙黄 _______(1)叶绿体和液泡中都有色素，但只有叶绿体中的色素参与光能的捕获。 (2)叶绿体中的色素只存在于光反应部位——叶绿体类囊体的薄膜上，与光合作用有关的酶存在于两个部位——叶绿体类囊体的薄膜上和基质中。 解惑 环节2 高考例证 明确方向 例证一 色素的组成及功能的考查 　　 1．(2013·课标Ⅱ，2)关于叶绿素的叙述，错误的是 (　　)。 A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 环节2 高考例证 明确方向 例证一 色素的组成及功能的考查 　　 1．(2013·课标Ⅱ，2)关于叶绿素的叙述，错误的是 (　　)。 A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 D 色素相关知识的综合考查 例证二 2．(2011·海南单科，12)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是 (　　)。A．红枫叶片不含叶绿素B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用 色素相关知识的综合考查 例证二 2．(2011·海南单科，12)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是 (　　)。A．红枫叶片不含叶绿素B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用 C 知识归纳　色素与