初中数学课堂教学中设有效的小组合作学习试探.docVIP

初中数学课堂教学中创设有效的小组合作学习试探 ? [摘要]“小组合作学习（cooperative learning）”是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略，我国从80年代末、90年代初开始研究。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励小组合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长”。“小组合作学习”教学策略应用在课堂教学中，可充分利用教学中动态因素间的互动，使学生之间和谐互动，使学生由竞争对手变成合作伙伴，更好地激发学生的聪明才智，发展他们的能力，在小组合作学习中共同达到教学目标，为他们一生的发展打下扎实的基础。 新一轮基础教育课程改革提出：改变旧有的单一的接受式学习模式，倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式。针对这一要求，我们开展了多种多样的小组合作学习方式，使用较多的是采取小组小组合作学习，并在的课堂中对小组合作学习进行实践和探究，一改传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端，将学习当作学生生活中的一部分，促进学生生动活泼、主动全面地发展。 [关键词]课堂教学、小组合作学习、教学观、解决策略 一、课堂“小组合作学习”教学的诠释 新课程要求学生改变学习方式，即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手