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生物进化论 一、教学思想 进化论是生命科学中的最高理论，它是研究生物界历史发展一般规律的科学。生命科学各个层次的研究以及各分支学科体系的建立无不以生物进化的理论为指导思想，同时它又吸收与综合生物学各学科的研究成果，并随着生命科学各学科的发展不断地得到补充和深入。 通过本课程的学习，达到培养学生辨证唯物主义思维方式、创新意识、实事求是、严谨认真的工作态度，以及科学研究中的科学方法等目的。 二、学时分配 三、考试方式 本课程考试为笔试（闭卷），卷面成绩占80%，平时作业占20%。 主要参考书及文献 1．皮特.J.鲍勒著,田洛译.1999，进化思想史。江西教育出版社。 2．张昀.1998，生物进化。北京大学出版社。 3．李难.1999，进化论教程。高等教育出版社。 4．陈世骧.1987，进化论与分类学。科学出版学。 5．J.W.Valentine.1978，多细胞植物和动物的演化。Scientific American(11):63 6. 周明镇等.1978，动物的发展与人类起源。生物史第三分册，科学出版社。 7．徐仁.1980，植物的发展。生物史第二分册，科学出版社。 8．吴汝康等.1978，人类发展史。科学出版社。 9．方宗熙，江乃萼.1986，进化论。高等教育出版社。 10．木村资生.分子进化的中立（性）学说。世界科学，1983.3。 11．张昀.生命科学与新自然观。科技导报，1993，3-7 第一章 绪 论 本章重点：生物进化论及其研究内容和意义 一、生物进化论概念。 二、生物进化论的研究内容、任务和意义。 三、生物进化论的学习方法。 一、生物进化概念 进化——是指事物演化或发展。它的含义极其广泛，包括天体的消长、生物演变、社会发展等。 生物进化——是指生物种群多样性和适应性的变化，或一个群体在长期内遗传组成上的变化。 生物是进化的。地球上原来并不存在生命 。大约34亿年前才出现了生命。原始的生命并不具有细胞结构，后来才出现了少数单细胞的原始类型。 这类生物在适当的条件下不断地分化、发展。一些进化到植物；另一些进化到动物直至人类。经过人们长期不断的努力，发现并作了记录的生物种类现在 已有200多万种。　　 进化论的提出者是法国博物学家拉马克(J．B．Lamarck)，英国博物学家达尔文(O．R．Darwin)为之奠定了科学的基础。现代生物科学的成就， 使生物进化理论发展到了新的水平。????生物进化论认为，地球上最早的生命物质是由非生命物质转化来的，现代生存的各种生物有着共同的祖先。在进化过程中，生物的种类由少到多； 生物的结构和功能由简单到复杂，由低级到高级。 二、生物进化论的研究内容 进化论的研究内容： A.生命的产生和发展的历史过程，包括生命起源、物种分化和形成及人类起源的过程。 B.生物产生和发展的证据：包括古生物学、胚胎学、比较解剖学、生物地理学、分子生物学等证据。 C.生物进化的因素和规律：包括进人的因素，如遗传变异、自然选择以及两者之间的关系。也包括进化的一般规律，如方向、速度、动力学。 D.生物进化论产生和发展历史，生物进化问题中的不同学派和观点。 三、生物进化论的研究方法 1.进化的因果分析 在过去的进化研究中，因果分析师沿着两条途径进行的： A.按生物的系统结构的层次逐级还原的途径，即认为某一层次的现象可以在其低一级的层次上找到原因。生物进化表现在生物组织的各层次上，通过对个层次的进化现象的研究来了解各层次进化过程之相互关联，用低层次的现象和过程解释高层次的现象和过程。 B.通过研究分析在时间向度上顺序发生的进化事件之间的关联来探索进化的因果关系。例如太古宙以来的古生物以及与之相关的地质记录按它们出现的时代顺序排列起来,就会看到一幅生命进化的历史图卷(从最早的细菌、蓝菌，到到单细胞真核生物，到原始的多细胞动物和植物，一直到人类。先前发生的事件往往被看做是后来发生的事件发生的根源或条件。但是，由于历史记录不全，何况先前发生的事件并不一定是后来事件的直接根源。因此，因果分析变得十分困难和复杂。 2.进化生物的比较方法 生物学中的比较方法有长远的应用历史。早期的生物系统学就是建立在系统学基础上的。但是系统学的不同学派在系统发生的研究中所依据的原理和所用的比较、推理的方法是不同的。 A、生物结构 将现生存的不同类型生物在其结构的各层次上作比较，再按其结构的复杂程度和相似程度排成序列作为推断进化历史的依据。许多早期进化论者都曾应用这种方法。 拉马克：把动物按结构复杂程度分为6个等