第五章数学习题及其教学汇总.pptVIP

二、数学习题的选择和安排 作业请选择其中一题进行讲解 解决这类问题关键在于要考察对称轴与给定区间 之间的位置关系。 也就是一种分类讨论的思想。 例2：若x∈ ，求函数 y =x2+ax+3的最大值： O 1 x y -1 结论: 例5(1)已知函数y=ax2+x＋1在[1,+∞)上是 增函数，求a的取值范围。 1.已知二次函数f(x)=ax2 – 6ax+a2 – 6在[0，4]上有最大值4，求函数最小值? 2.已知二次函数f(x)=4x2 – 4ax+a2 – 2a+2在[0，2]上的最小值为3，求a. 补充练习： 3.函数f(x)=x2 – 2x+3在闭区间[0，m]上最大值为3, 最小值为2 . 求m的取值范围。 4.己知a,b,c∈R,且a0,6a+b0.设f(x)=ax2+bx+c,试比较f(3)、与f(π)的大小. 三、提高学生解题能力的基本途径 1.巩固数学基本知识，夯实解题基石 2.加强审题能力培养，提高解题效率 3.掌握数学思想方法，提高解题技能 4.培养解题反思习惯，提高解题能力 三、提高学生解题能力的基本途径 1.巩固数学基本知识，夯实解题基石 （1）深刻理解数学知识的内涵和外延，明确其适用范围 例如．在均值不等式 a2+