第六章教学评价汇总.docVIP

第 教学评价 了解教学评价的内容 掌握有关教学评价的策略与方法 反思我国教学教学评价存在的问题教学评价概述教学评价在教学工作中越来越受到人们的重视，正确的评价引导正确教学方法和选择教学内容，也有助于不断反思教学过程，促进学生发展。 （一）教学评价的涵义 教学评价是对教学进行价值判断的过程评价，就是主体对客体意义的一种观念性地把握，是主体对于客体有无价值以及价值大小所作的判断。简言之，评价是对价值的认识，而非事实认识，如果不对评价对象作出价值判断的话，就没有必要进行评价。有人说，评价就是对事物本身的描述和测量，其实这是不够准确的。教学评价自然必须以对教学系统的事实把握为前提，必须在有效收集教学系统信息的基础上进行，但教学评价必须要对这些事实作出价值判断，而不只是一般地描述教学事实。 教学评价的内容是多方面的，除了学生学习结果外，每一个教学环节和步骤都可以进行评价。也就是说，教学评价涉及到教学的各个领域：教学目标，教学过程，教学方法，课程设置，教师授课质量，学生认知、情感技能等发展状况。教学评价的主体既可以是教育行政人员，也可以是教师、学生或家长及社区的其它人员。教学评价必须依据一定的标准进行，标准是评价的依据。教学目标常作为制定教学评价标准的依据。当然，在评价时，教学目标是否合理和全面本身也是需要反思的。 因此，教学评价就是依据一定标准，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学信