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第3节 化学能转化为电能——电池 (第1课时) 原电池工作原理 成武第一中学 李文辞 一、教学目标： 知识与技能： ①??了解原电池的概念和构成条件，理解原电池的化学原理。 ②?能正确规范书写电极反应方程式。能初步根据典型的氧化还原反应设计原电池。 过程与方法： ①?通过实验培养学生观察能力与分析思维能力。 ②?体验发现问题、解决问题的过程。体验实验——原理——实验——原理的化学研究过程。 情感、态度与价值观： ①?激发学生的学习兴趣。 ② 体验科学探究的严谨，初步掌握正确的化学研究方法。 二、教学重点：原电池的工作原理，构成条件、电极判断和电极反应。 三、教学难点：电极反应、电子流向、电流流向、离子流向。 四、教学方法：实验探究、启发式教学 五、教学用具：电脑、多媒体课件、视频、实验器具及试剂 六、教学过程： 导入： 【活动探究1】 将锌片加入H2SO4溶液中，测量温度的变化，分析能量变化情况。 现象： 该反应将 能转化为了 能。 发生的反应为： 在这个反应中，锌 电子，直接给了与它接触的氢离子。 【活动探究2】 锌片加入H2SO4溶液的反应能否设计实验将化学量转化为电能呢？ 操作 现象 解释或离子方程式 把Zn片和Cu片分别插入稀硫酸溶液 Zn片上产生气泡，Cu片上无现象 Zn+2H+=Zn2++H2 Cu与稀硫酸不反应 把Zn片和Cu片插入稀硫酸溶液中并使其接触 Zn片上无 气泡，Cu片上产生气泡 ？ 把Zn片和Cu片用导线连起来插入稀硫酸溶液 Zn片上无气泡，Cu片上产生气泡 ？ 在Zn片和Cu片之间连接一个电流计 电流表指针偏转 化学能转化为电能 【板书】一、化学能转化为电能－原电池 （1）.原电池的概念 将化学能直接转化为电能的装置 【思考】铜片上是什么气体？怎样产生的？铜片上的电子从哪来？ 锌片的质量会有什么变化？ 从能量角度看，能量的转化形式是什么？ 锌片和铜片上各发生什么反应？ 【板书】（2）. 工作原理 比 活泼， 失去电子，被 ，电子通过导线流向 ，溶液中的 在Cu片上得电子生成 ，被 。 自发进行的氧化还原反应在不同的区域同时发生 电子从 Zn经外电路流向Cu 【板书】（3）. 电极、电极反应式 负极：（失电子，氧化反应） Zn片： Zn －2e- = Zn2+ ① 正极：（得电子，还原反应） Cu片：2H++2e- = H2 ↑② 电池反应①+②： Zn + 2H+ =Zn2+ + H2↑ 电子从负极经外电路流向正极，从而产生电流，使化学能转变成电能。 【小结】 说明电子流向、电流流向、离子流向、电极反应 【板书】（4）. 原电池构成的条件： 【活动探究3】 实验组别 ①组 ②组 ③组 ④组 蜂鸣器 区别 结论 【活动探究4】 实验组别 ⑤组 ⑥组 ⑦组 蜂鸣器 区别 结论 【活动探究5】 实验组别 ⑧组 ⑨组 蜂鸣器 区别 结论 【小结】（4）. 原电池形成的条件： ①能自发地发生氧化还原反应 ②两种活泼性不同的电极 负极：较活泼的金属 正极：较不活泼的金属、石墨等 （正极一般不参与电极反应，只起导电作用）。 ③电解质溶液（做原电池的内电路，可能参与反应） ④形成闭合回路 【学生练习】 [例题1] 如下图装置能组成原电池的是 （ ） [例题2].一个电池反应的离子方程式是 Zn+Cu2+=Zn2+ +Cu, 该反应的的原电池正确组合是（ ） ? A B C D 正极 Zn Cu Cu Fe 负极 Cu Zn Zn Zn 电解质溶液 CuCl2 H2SO4 CuSO4 HCl [例题3].X、Y、Z、W四种金属片进入稀盐酸中,用导线连接,可以组成原电池,实验结果如图所示: 则四种金属的活泼性由强到弱的顺序为_________________ 联系实际 （1）实验室氢气选用纯锌粒好还是选用粗锌好？为什么？ （2）远航的轮船其船身与海水接触的地方为什么要装上一定数量的锌块？ 拓展思考：判断下列装置是否能构成原电池？ 布置作业 课后反