综合自然地理学教学大纲(地理专业)汇总.doc

楚地理科学与旅游管理系（院、部） 地理科学专业综合自然地理学（理论） 课程教学大纲 课程基本信息 课程代码：022105104 课程中文名称：综合自然地理学 课程英文名称：Integrated Physical Geography 课程性质：：：：：：：：： 刘南威、郭有立编著，综合自然地理学（第二版），科学出版社，2004：：： 三、章节教学内容与要求 第一章 绪论 综合自然地理学在地理科学中的地位 （2学时） 本章的内容、地位与作用分析，重点难点、总的教学要求与说明：： 了解本学科在地理科学体系中的地位和作用；了解本学科的形成及发展趋势。 一、自然地理学的分科 二、自然地理学与其他科学的关系 三、综合自然地理学的实践意义 第二章 自然地理环境的整体性 （6学时） 本章的内容、地位与作用分析，重点难点、总的教学要求与说明：：时间演化规律 （6学时） 本章的内容、地位与作用分析，重点难点、总的教学要求与说明：自然地理环境的发展演化过程。 各节内容的教学要求： 了解古代自然地理环境的一般发展过程，理解新生代自然地理环境的发展趋势；掌握伊萨钦科揭示的自然地理环境发展的规律，理解自然地理环境时间演化的基本特点。 一、古代自然地理环境的一般发展过程 二、新生代自然地理环境的发展趋势 三、自然地理环境的发展规律 第四章 自然地理环境的地域分异 （6学时） 本章的内容、地位与作用分析，重点难点、总的教学要求与说明： 本章主要介绍自然地理环境(系统)的地域分异规律，如纬向地带性、经向地带性、垂直地带性、地方性，并分析各种地域分异规律间的相互关系，阐明自然地理环境内部差异的方向性、镶嵌性及自然地理综合体的相互影响、相互制约的规律性。地域分异规律是自然地理学的重要规律，是本课程的重点内容之一。地带性和非地带性的辨证关系、不同尺度地域分异规律的表现形式是该章的重点和难点。要求掌握地域分异规律的概念、形成原因、不同尺度地域分异规律的表现形式、地带性与非地带性的关系。 教学基本要求： （1）理解并掌握地域分异的基本概念 （2）理解并掌握地带性和非地带性的基本概念和理论。 （3）理解并掌握不同空间尺度（全球、区域、地方尺度）地域分异规律的理论。 （4）掌握垂直带性的基本概念和影响垂直带性分异的因素。 （5）理解纬度地带性和垂直带性分异的关系；理解不同空间尺度分异规律之间的关系，主要是等级关系、成因关系等。 各节内容的教学要求： 理解并掌握地域分异的基本概念、地域分异因素，理解并掌握地带性和非地带性的基本概念和理论。理解地域分异尺度的概念。 一、地域分异的定义 二、地域分异因素 三、地域分异的尺度 第二节 纬度地带性分异与自然地带学说（1学时） 了解自然地带学说；灵活运用不同空间尺度的纬度地带性规律。 一、地带性地域分异的基础—热力分带性 二、大陆的纬度地带性分异 三、海洋的纬度地带性分异 四、自然地带学说 第三节 非纬度地带性（非地带性）地域分异（2学时） 灵活运用大空间尺度的非纬度地带性分异规律，理解中尺度的非纬度地带性分异规律；了解小尺度非纬度地带性分异规律。 一、海陆分异 二、海陆起伏分异 三、大陆形状与面积分异 四、陆地干湿度分带性 64 五、具有构造—地貌成因的地域分异 六、地方气候差异引起的地域分异 七、地带性区域内的非地带性分异 八、小尺度非地带性分异 第四节 垂直带性分异（1学时） 理解垂直带性分异、垂直带谱的概念和垂直带性分异规律；掌握垂直带谱的特征。 一、垂直带性分异概说 二、垂直带谱 第五节 三维地带性与高原地带性问题 （0.5学时） 了解三维地带性与高原地带性问题的提出、目前的研究成果。 一、三维地带性(Three-Dimentional zonation) 二、高原地带性分异 第六节 地域分异的相互关系（0.5学时） 理解纬度地带性与非地带性的关系（水平地带的平面结构）、水平地带与垂直带的关系；理解不同空间尺度分异规律之间的关系；了解地域分异规律研究的意义。 一、水平地带的平面结构 二、水平地带和垂直带的关系 三、地域分异规律的相互关系 四、研究地域分异规律的意义 第五章 综合自然地理区划 （6学时） 本章的内容、地位与作用分析，重点难点、总的教学要求与说明： 本章主要介绍综合自然区划的原则、方法、区划单位以及等级系统等，并重点介绍我国的几种综合自然区划。综合自然区划是自然地理环境地域分异规律的应用，综合自然区划的理论和方法是自然地理学的基本理论与方法之一，是每一个地理工作者应掌握并能运用的理论与方法。 教学基本要求： （1）掌握综合自然区划的基本概念。 （2）理解并掌握综合自然区划的基本原则。 （3）了解综合自然区划主要方法和工作程序。 （4）理解综合自然区划单位等级系统划分