鄂教版语文六下13课《二泉映月》浅析.pptx

《二泉映月》;;;;简介;简介;简介;简介;简介：曲名由来;二胡曲：《二泉映月》 ;结构分析;结构分析;结构分析;结构分析; 从这首曲子里，我们可以感受到月光和月光下的二泉怎样的美景？ ;; 天下第二泉，开凿于公元766年（唐大历年间），原名惠泉。该泉经万千松根蓄存和砂岩涤滤，水质清纯甘冽，被唐代“茶圣”陆羽评为“天下第二”。唐代诗人李绅称其为“人间灵液”。宋徽宗钦令建亭护泉，御题“源头活水”，且誉为贡品，“月进百坛”。宋代大文豪苏东坡慕名多次来品泉，有“独携天上小团月，来试人间第二泉”的诗句。二泉汩汩流淌千余年，盛名一时。;;茏 搀 泣 倔 强 ;锡; qiáng（ ） 强 qiǎng（ ） jiàng（ ）;生字词;美丽富饶 树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 茫茫月夜?? 月光如银 月光照水 水波映月 静影沉璧 流水淙淙? 饱经风霜 双目失明 委婉连绵 蜿蜒而来 升腾跌宕 势不可当 动人心弦 享有盛誉;美丽富饶 树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 茫茫月夜?? 月光如银 月光照水 水波映月 静影沉璧 流水淙淙? 饱经风霜 双目失明 委婉连绵 蜿蜒而来 升腾跌宕 势不可当 动人心弦 享有盛誉;生字词;词语理解; 理解了文中生词的意思,清楚了课文的脉络后,让我们一起进入课文内容的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出二泉映月这首曲子的。; 刚才，我们初步了解了阿炳，我们知道，他是一个（ ）的人？ 这样的人生经历，课文用一个词语就概括出来了，是哪个词？ （ ） ; 我们怎样来评价这首著名的二胡曲。; 从这首曲子里，我们可以感受到月光和月光下的二泉怎样的美景？ ; ; 《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天下第二泉”。;欣赏《二泉映月》二胡曲;;美丽的惠泉;;;;; ;学习课文（1—2）节;结构;结构; 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… ;结构; 从这首曲子里，我们可以感受到月光和月光下的二泉怎样的美景？ ;请同学们找出文中描写月夜景物的词句。;感受月夜美; 阿炳几次来到二泉边？他第一次到二泉边听到的只有什么？十多年后的中秋夜他还听到了什么声音？快速浏览课文找一找。 ; 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。 师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多的声音。” ; 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。;　　师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多 的声音。”;　　渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……; 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… ;;;当时的阿炳是怎么做的呢？;赏析;; 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… ;开始; 这似乎： 优美的景色、慈祥的师父、苦难的记忆都随着这琴声流淌出来，这就是“爱、恨、情、仇”。; 它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 ; 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……; 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱 ， 他爱 ， 他爱 ， 他爱