人教版教师用书《第十六章热和能》(word版)资料.docVIP

人教版九年级《第十六章 热和能》教师用书(纯word版) 课程标准的要求 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 2、了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 3、从能量转化的角度认识燃料的热值。 4、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 5、了解热量的概念。 6、通过实验，了解比热容的的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 7、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。知道做功的过程就是能量转移的过程。 8、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。 9、通过能量的转化和转移，认识效率。 全章概述 本章在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能。先介绍分子运动论，开始用物质微观结构的知识来解释宏观现象，为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础。接着讲述内能的概念和内能的改变。然后从内能的改变引入热量、比热容的概念。并在此基础上讲内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理。最后给出能量守恒定律，使全章知识组成一个有机的整体。 第一节“分子热运动”。首先介绍了有关物质是由分子组成的知识，并对分子的大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。通过冷水和热水中一滴墨水扩散快慢的比较，让学生讨论出温度越高，热运动越剧烈。最后通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。 第二节“内能”。本节在分子运动论知识的基础上，具体说明内能是物体内部的能量。教材首先通过生活中内能做功的事例引出内能的概念。通过两幅漫画使学生联想分子由于热运动具有动能，由于相互作用具有势能。教材从炽热的铁水和冰冷的冰块都有内能，说明了内能的普遍性。由于教材把宏观量（温度）和微观机理（分子无规则运动的激烈程度）联系起来了，使学生对内能有一个初步的认识。通过探究活动及演示实验让学生归纳出热传递和做功都可以改变物体的内能，并提出热量的概念。 第三节“比热容”。教材先从日常生活常识出发，讨论出物体在温度升高时吸收的热量与它的质量及温度升高的度数的关系。然后通过探究活动，引导学生设计实验，观察、对比、分析，为引出比热容的概念做铺垫。为加深学生对比热容是物质的一种特性的理解和对常见物质的比热容大小有一个具体的印象，教材列出了常见物质的比热容表。通过学生讨论用水来加热和散热来理解人们对水的比热容大这种特性的应用。教材通过“想想议议”用算术法计算出物体温度升高时，吸收的热量。进而引导学生归纳出物体受热时吸收热量的公式。并用同样的道理，让学生得出了物体散热时放出热量的公式。 第四节“热机”。教材通过演示实验展示通过做功把内能转化为机械能的过程，从而表现出热机中能量转化的基本过程。教材通过介绍了四冲程汽油机的基本工作过程，展示热机是如何持续做功的。通过学生讨论引出热值的概念，并分析了热机效率不高的原因。最后通过STS介绍了热机的发展及其对人类社会发展的作用。 第五节“能量守恒定律”，是对本章及以前所学物理知识从能量观点进行的一次综合。教材首先通过学生自己动手做小实验，反映各种不同现象的联系，向学生初步揭示出能量概念的物理实质。接着通过学生讨论，分析了能量不能凭空消失，只能相互转化，并给出能量守恒定律，阐述了定律的普遍性和重要性。 课时建议 本章共分五节，建议8课时。 第一节 分子热运动 1课时 第二节 内能 2课时 第三节 比热容 2课时 第四节 热机 2课时 第五节 能量的转化和守恒 1课时 第一节 分子热运动 目 标 1.知识与技能 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 知道分子热运动的快慢与温度的关系。 知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3.情感、态度与价值观 用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 说明与建议 扩散现象 本章开始先让学生复习物质是由分子组成的知识。在讲分子运动之前，教师可以提问“能否直接用肉眼看到分子运动？”，然后再让学生想想为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了。学生可能会认为是“气味”，教师可以解释那是一些带有香味的分子，从香水瓶中挥发出来，进入空气中，向各个方向散布开来，当它们到达你的鼻子里