第四章_第二节_富集在海水中的元素—氯(第1课时)讲课.ppt

* * ⑤与盐溶液的反应 与FeCl2 、NaBr、KI等盐溶液反应（表现氯气的强氧化性） 2Fe2+ + Cl2 = 2Fe3+ + 2Cl- Cl2 + 2Br- = 2Cl- + Br2 Cl2 + 2 I- = 2Cl- + I2 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * 例6：漂白粉在空气中易失效的原因是 CaCl2易吸收空气中的水分 B. Ca(ClO)2见光易分解 C. Ca(ClO)2与空气中的水分和二氧化碳作用，生成HClO D. Ca(ClO)2易被空气中的氧气氧化 例5：如图所示，A处通入湿润的Cl2，关闭B阀时，C处的红布看不到明显现象，当打开B阀后，C处红布条逐渐褪色，则D中装的是 A．浓H2SO4 B．NaOH溶液 C．H2O D．饱和NaCl溶液 A B C D A B C 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * 3、氯气的用途 杀菌消毒 制漂白粉（液） 作制高纯硅、锗和钛的中间物质 合成塑料、橡胶、农药、药品等 一、活泼的黄绿色气体—氯气 实验室制氯气的常规装置图 * * 观察实验4-6 有关反应的离子方程式是： Ag+ + Cl– == AgCl ? 2Ag+ + CO32- == Ag2CO3 ? Ag2CO3 + 2H+ == 2Ag+ + CO2 ?+ H2O 某溶液中加入AgNO3溶液产生白色沉淀，则可确定该溶液中一定有氯离子，这种说法对不对？ 在被检验的溶液中加入稀硝酸酸化，再滴入AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则被检液中含有Cl-。 （2）方法和结论： （1）试剂:AgNO3溶液、稀硝酸 或 在被检验的溶液中滴入AgNO3溶液，若产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶，则被检液中含有Cl-。 小 结 ？ 二、氯离子（Cl-)的检验 * 请一个学生示范闻气体的操作。 氯元素对应的单质在历史上曾经臭名昭著。介绍二战时德军第一次将氯气用于战争，开启了化学战的邪恶历史。 * * 可能有学生会结合初中验证二氧化碳与水发生的了反应的方法，提出方案。 * （1）红纸褪色只能说明是氯水有漂白作用，不能马上得出结论说次氯酸具漂白作用。 （2）补充将红纸放入盐酸的实验。 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 * 北师大万宁附属中学 夏继文 * 第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素—氯 第1课时 新课标人教版高中化学课件系列 化学 必修1 * 北师大万宁附属中学 夏继文 * 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * 长芦盐场我国海盐产量最大的盐场，主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸，其中以塘沽盐场规模最大，年产盐 119万吨。 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * 知识拓展 ： 海洋生物资源 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * 大陆架的浅海海底： 石油、天然气、煤、硫、磷等 近岸带的滨海砂矿： 砂、贝壳等建筑材料和金属矿产 多数海盆中： 深海锰结核 知识拓展： 海底矿产资源 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * 舍勒 (1742～1786)瑞典化学家。 阅读：P82 科学史话 氯气的发现和确认 思考与交流 启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理论只能浪费时间和精力。 启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻错误的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。 启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。 1774年舍勒 发现氯气 他将这种元素命名为Chlorine,这个名称 来自希腊文，有“绿色”的意思。我国早 年译文将其译成“绿气”，后改为氯气。 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * 舍勒测定过软锰矿（二氧化锰）的性质。他用盐酸与软锰矿反应，发现了一种强烈的刺鼻气味的黄绿色气体（Cl2）。 MnO2＋4HCl(浓)==== MnCl2＋2H2O＋Cl2 ↑ 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * [思考与交流1]你对氯气了解多少？氯气是一种什么样的物质？有什么样的性质？ 一、活泼的黄绿色气体—氯气 * * 氯气有毒 想一想 怎样闻氯气 2.氯气的性质 （1）物理性质 ①氯气是黄绿色 ②有刺激性气味，有毒的气体 ③易液化 ④密度比空气大 ⑤能溶于水（1体积水可溶解2体积氯气） ——加压液化，贮存在钢瓶中 ——向上排空气法收集 不能用排水法收集，可用排饱