多模态大学英语写作教学模式及研究.docVIP

多模态大学英语写作教学模式研究 英语写作涉及英语词汇及语法的掌握，是学生知识水平、思维能力及英语综合能力的集中体现，因此，写作教学一直以来是大学英语教育中的重点。传统写作教学课堂以老师单一讲授为主，学生学习积极性差，参与率低，写作水平未能得到有效提高，综合素质和能力没有得到培养。随着现代社会信息化及教学多媒体化进程的推进，越来越多的社会符号开始涌现并被大量使用来构建和传达意义，例如图像、声音、光线等。语言不再是唯一的交流途径，而是交流的一种模态。近几年来，各种社会符号逐渐得到学术界的关注，如何解读及利用这些社会符号成为研究的焦点，多模态话语理论应运而生，并得到广泛应用。本文认为，把多模态话语理论应用在大学英语写作教学中，可以激发学生创造力，有效培养学生多元读写能力，提高学生英语写作水平。 一多模态话语理论 先进的科学技术促进了社会的信息化发展，图片、声音等多模态话语在现代社会被大量使用来传递信息。如何在各领域解读及利用多模态话语成为研究的焦点。本章拟首先介绍多媒体及多模态，接着描述多模态话语理论的产生、发展和应用。 1多模态话语理论的产生和发展 多模态话语理论于20世纪90年代开始兴起，面对先进科技带来的冲击，越来越多的中外学者不仅仅致力于研究单一的口语或者书面语语言，而是开始探索多种社会符号混合的多模态话语。更有些语言学家认为所有话语都是多模态的（scollon levine,2