对农村留守儿童教育问题研究分析.docVIP

《对农村留守儿童教育问题的研究》 课题研究结题报告 ----- 卸甲坪土家族乡明德小学 陈蓉 一、二、课题研究的理论依据 1、坚持以人为本的理念，着眼于留守学生的教育发展，反思学校教育工作，探究改进教育工作的途径与方法。??????????????????? 2、改进教育工作根植于留守学生的现状与需求研究，从而体现新课程理念，让教育工作服务于社会。 3、寻求学校、家庭、社会三方的最佳整合，保证教育教学效果的提高与留守学生人格的健全发展。? 4、以留守学生特定群体为单位，组织实验研究，通过对比寻求有效教育途径。 研究方法： 课题研究的步骤 在全部留守儿童家庭中所占比率 与母亲单独在一起 35.86% 与父亲单独在一起 13.07% 与爷爷奶奶在一起 44.74% 与叔叔伯伯在一起 4．84% 与其他亲戚在一起 1.49% 合　计 100.00 据调查，我校“留守儿童”的家庭教育大致有这样几种结构类型： 1、“单亲教育”型。 父母双方缺一的家庭我们称之为“单亲教育”型，这样的孩子，我们称为“半留守儿童”。从表1可以看到，父母一方外出，另一方留下来与儿童一起生活的占48.93%，而且父亲外出的比例大大高于母亲外出的比例，“留守儿童”能够与父亲一起生活的比例只占13.07%，如此大面积地缺失“严父”的角色，对