情绪教育中亲子沟通的问题和方法及研究.docVIP

情绪教育中亲子沟通的问题和方法研究 作者：lisa???? 发表时间：2006-10-17 14:11???? 浏览次数：486 次???? 经常看到家长在亲子沟通中的一些错误的做法，如一味地要求孩子听从他们的话，不许孩子发表自己的想法，对孩子采取贬抑或漠然的态度等，从而导致孩子消极的情绪、情感问题，如恐惧、孤独、紧张、焦虑、嫉妒等，产生了较严重的后果，如代际疏离，亲密感消失……负面的情绪长期得不到缓解，会影响人格发展，人易失去安全感，变得退缩，不易与他人相处，也不易接受新事物。情绪障碍是影响孩子成长的重要因素。常见的情绪障碍有焦虑症、恐怖症（包括学校恐怖症）、抑郁症、强迫症、癔症等。在儿童期，多种情绪障碍可先后交替或同时出现。英国儿童情绪障碍的患病率为2.5％，占儿童心理门诊病人1/3。在我国患病率在1％以上，与发育障碍、行为问题一起，构成儿童、青少年最常见的三大类心理疾病。 二、情绪教育与亲子沟通的意义 心理学理论认为，情绪能调节人的行为，还巩固活动即人们往往愈来愈乐于重复做那些能带来成功并伴随着好情绪的同一类型的行为。生活中，当人的能力、知识、力量不足时，兴奋和热情能够激发内在的潜力去达到目标。 情绪教育是以培养孩子积极、成熟的情绪为主要目的的教育，其中良好的情绪主导和均衡是教育的前提和基础。情绪教育既是心理教育的重要内容，也是家庭的重要组成部分。实施情绪教育可以直