凤台七中语文学教学常规和管理细则.doc

凤台七中语文学科教学常规和管理细则 引 加强教学常规建设是实施素质教育的必备条件，是稳定教学秩序、完成教学任务、开展教学研究和实施新课程改革的基础，是提高教师教学水平、减轻学生过重学业负担、促进学生全面发展、保证教学质量的需要。 为了推进我校更好地实施素质教育，更好地实施新课程改革，进一步提高教育教学质量和规范教师教学行为，经研究决定，制定教学常规细则。 制定学科教学常规细则，必须遵循党的教育方针、教育法规和新课程教材改革的规定和要求；必须符合中小学教学工作规律，切合学校和学生的实际；必须有利于全面落实素质教育，有利于全面提高教学质量；必须有助于学校教学管理水平的提高，有助于教师教育素质的提高。 制定学科教学常规细则，必须坚持“以学生发展为本”的教育理念，以培养学生创新精神和实践能力为教学的出发点，加强基础、培养能力、发展个性。增强教学的综合性、针对性、生动性、和实效性，提高教学效率。注重优化教学结构和教学过程，改进教学方法，善于运用现代化教学手段，提高教学的科学性、合理性、和有效性。重视教学诊断和教学评价，有效发挥教学的反馈作用。 教学常规细则必须具有可操作性，可检查、考核每位教师的日常教学行为。教学常规细则必须涉及备课、教案要求、课堂教学、作业布置与批改、教学测试与质量分析、竞赛辅导等日常教学各方面。 语文学科教学常规细则 一、备课 1． 备好课是上好课的前提，是提高45分钟课堂教学效益的必要条件。因此备课必须在认真钻研课程标准，吃透教材的基础上，以保证在教材内容的掌握上，教学内容的把握上的科学性、准确性。 2． 提倡加强教师个人备课与年级学科备课组研究相结合。学科年级备课组应组织健全，活动制度落实。每学期活动应不少于10次。坚持在个人备课的基础上的集体备课，坚持做到“五定、三备、四统一”。 五 定：定时间、 定地点、 定进度、 定内容、 定主讲人（备课组长要带头讲）。 三 备：备教学要求、备学生实际、备教法和学法。 四统一：统一进度、统一试题、统一资料、统一分层推进。 3． 在备课及教学设计的基础上，教师应认真写好教案。教案应是教师课堂组织教学的实施方案，而不仅是教师钻研教材的心得、资料、备忘录。 教案应包括下列项目： 课题 课型 具体、明确、集中、适切的教学目标 教学的重点及难点 课时安排 教前准备（教学手段、原有知识、情感前提） 教学基本过程（含导入、进展环节、教法设计、反馈练习、巩固矫正等） 作业练习 4． 教师撰写教案，要有一定的超前量，一般情况下，不得少于3课时。青年教师教案要写详案。 二、上课 课堂教学是教师传道授业的主要阵地，课堂教学效益是课堂教学单位、是建立教学内容的质与量的有效程度的体现，是单位教学时间，教学质与量的三要素的综合。要提高45分钟的课堂教学效益，就必须抓好以下几个方面： 1． 课堂教学要在时间、空间、教学载体的限制中，充分发挥教师、学生两大主体作用，贯彻语文教学实践性、整合性等原则。严密地设计课堂教学结构，科学地组织教学活动，处理好动与静、重点与一般、新知与旧知、讲与练、课内与课外的时间分配关系。 2． 正确处理教法与学法的关系，加强基础、培养能力、发展智力与掌握学法、养成习惯的关系，智力因素与非智力因素的关系，具体分析与整体把握的关系，文与道统一的关系等等。教师在课堂组织教学中要根据不同情况选择不同的教学方式，努力把认知过程和行为组织起来，以导向预定的教学目标。 3． 课堂教学量的确定要根据大纲、教学计划所规定的教学内容，结合本班学生的实际情况，订出适宜的密度、适当的容量，要适当地增加扩展阅读。在确定了教学量的基础上，再确定学生学习活动的有效时间，学生的可接受能力。 4． 优化课堂教学结构、方法、过程，以形成师生最大最佳的合力来提高课堂教学效率。力求创造最佳的教学情境，以吸引学生，打动学生，激励学生的多向思维，使我们的课堂教学更富有激情、更富有感染力。 5． 课堂教学中教师应态度认真，精神饱满，感情真挚，教学语言要简洁规范，坚持用普通话教学；教学节奏快慢适当；教态自然、大方、亲切；讲解要清楚、正确、条理清晰，要善于启发学生、调动学生；设计提问要注意目标性、结构性、层次性、思辩性；板书要简明，书写要规范、端正。 三、作业的布置与批改 作业布置要有目的性、计划性，要正确恰当的处理好作业数量与质量的关系，注重实效，减轻学生过重的学业负担有切实保证教学任务的落实巩固，反对形式主义，努力克服随意性、盲目性。 ㈠ 作文 1．根据教研室的要求，每位学生每学期的大作文不得少于6篇（考试作文除外）。要积极组织学生练笔，鼓励学生把自己生活中学 习中的感受随时记写下来，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。 2．教师对学生的大作文批改要及时认真，使用统一的批改符号，实行精批与略批相结合，点评