利用信息技术,效提高初中物理教学效率.doc

利用信息技术,有效提高初中物理教学效率 摘要：教师应积极应用信息技术提高学生的学习兴趣，向学生提供充分从事物理活动的机会，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，本文针对初中物理教学现状，结合实际，结合当前信息技术发展以及信息技术的特殊功能，对如何更新学生观念、激发学生学习兴趣、培养学生学习物理及自己在农村初中物理教学中一些方法和措施。 关键词：农村初中；现状；学习观学习方法；教学方法 use it to effectively improve the efficiency of junior high school physics teaching xu zhaoxia,zhang xinsheng (changyi foreign language school,weifang261300,china) abstract:teachers should actively apply information technology to enhance students’interest in learning,to provide students with the opportunity to fully engaged in physical activity,the students’active participation,willing to explore the diligent hands,and encourage students questioned on books and teachers beyond this paper,junior high school physics teaching situation,combined with practical,combining the special features of the current it development and it,how to update the students’ideas,to stimulate student interest in learning,training students to study physics and in a rural junior high school physics teaching methods and measures. keywords:rural junior high school;status;study concept learning methods;teaching methods 随着新一轮基础教育课程改革，新课程理念已慢慢渗入到基础教育的课堂中，其中重要的一条就是有关信息素养的问题，它主要是指将信息技术融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，相互融合，达到整体优化，高效达成课程目标。如何应用信息技术来改进农村物理教学方式，提高课堂效率呢？下面就以物理学科为例，谈谈我个人关于信息技术在物理教学中的几点看法和经验： 一、随着现代教育技术特别是多媒体技术的快速发展，随着班班通等校园网络硬件在农村初中的逐步完善，现代教育技术越来越多的走进课堂，但是通过对多媒体技术在物理课堂教学使用中的反思，现代媒体技术所能发挥的效益并未能达到人们预期的高度，到底是现代媒体技术的先天特征决定的，还是由于农村教师驾驭现代媒体的技能缺陷，或者是两者相互结合形成合力的机制问题？为发挥现代教育技术在课堂教学中的最大的、高效的作用，应该对教育技术对课堂教学有效性的影响进行分析研究，对症下药，采取果断措施。 （一）在制作课件时根据不同层次的学生选择相应的内容，将一些选学材料制成超文本的形式。 （二）在课件制作时要给学生留有发展的空间，使我们的课件的智能化更高，更好的发挥信息技术的作用。这样在实际操作时教师可根据学生情况和课堂反映进行选择，因材施教，使制作的课具有灵活性、多样性、具体性、智能性。 （三）要理清楚信息技术是辅助探究教学，而并不是教学的全部，对于一些抽象的、难以理解的、无法用实验验证的和课堂上的知识要点、练习等，就借助课件将它完成。但能用实验完成的就用实验完成，毕竟亲自动手丰衣足食，印象深刻。利用信息技术的最新理念并不是一个课件从头放到尾，而是用信息技术制作几个片段，贯穿于物理课堂教学之中，叫做该出手时就出手，正所谓恰到好处。 （四）学校给一线教师配备笔记本电脑，因为它小巧玲珑，携带方便，放在讲台上对学生的视线影响不大。目前很多学校都已经实现。 （五）作为物理教师也应该尽可能熟悉计算机操作，力争达到精通的程度，提高制作课件的效率。希望有关部门多开展一些课件制作竞赛，使一些优秀的课件能够资源共享