史上最牛声乐教——自然声乐教学法系列二.doc

自然声乐教学法 作者：杨璟春 北京古典创新音乐艺术研究院院长，著名钢琴理论家、教育家，对中国古典哲学、禅宗、道学有较深的研究。2002年成立北京音乐教育网。2003年成立北京古典创新音乐艺术研究院。2006年成立中音艺术学校。多年从事研究声乐、钢琴的教学工作，创立自然声乐、钢琴教学体系，培养出大批优秀的学生，并在普及和推广古典音乐方面做出了杰出贡献。…,就是形容注意力集中到一定深度的状态。这种例子还有很多。音乐技术的训练也应该是同禅宗修行是一样的，不能仅仅去解决表面的行为问题，还应该看到在表面行为的背后还有性格、注意力等因素在影响人的行为，就像我们现行的义务教育一样，整天的提到素质教育，可最后无非就是通过知识性来向学生灌输一些思想，已达到限制学生行为的作用，这种教育使学生在表面上看都很正常，其内在的思想、感受、性格都深深的隐藏着，长期的压抑使人都变得很虚假，也容易产生一定的心理障碍。所以，我们必须要把性格、注意力、修养、感受和技能统一的进行训练，才能达到彻底解决的效果。 4、心理问题和注意力的关系 研究心理学多年，猛然间明白了一个道理，心理学和注意力之间存在一定的联系，往往注意力越强的人，心理的问题越少。而注意力很差的人，心理的问题就比较多。我们平时都经历过这种事情，当你特别专注的做完一件事情时，你周围所发生的其他事情就顾不上注意。人的知觉可以是多点的，也可以是一点的。知觉越集中一点，注意力就越集中。当注意力很集中时，就根本顾及不到心理的上问题。经常表演的人能有体会，往往是上台之前很紧张，等上台后专注于表演时心理的紧张就缓解了，很多都是这个道理。理论上讲，当一个人注意力达到非常集中的程度时，心理问题就可以渐弱到非常轻的程度，甚至我们都察觉不到。比如我们做一件非常紧急的事情，路过一片树林时，即使有鬼，因为急于走路也感觉不到有鬼的存在。可如果没事路过，没鬼也能想象出鬼来吓自己。 现代社会已经越来越重视人在行为中的心理问题，而且我们也能感觉得到，现在有心理问题的人越来越多，是什么原因造成的呢？如果用注意力来解释，就是现在的人注意力越来越不集中。而造成注意力不集中的原因有许多，溺爱、缺少信仰、做事没目的、做事缺少激情等等都是造成注意力减退的原因，还有我们从事的职业，整天从事自己不喜欢的、枯燥的、简单重复的工作也是造成注意力不集中的原因。 心理问题受注意力的影响，而注意力受情绪和性格的影响，解决性格和情绪的问题 就等于解决了心理和注意力的问题。 5、哲学的对立统一与声乐训练的关系 西方哲学是建立在对立统一基础上的理论，任何事物是由物质和意识共同组成的，任何事物都包括可见的物质部分和不可见的意识部分。在我们自身也是一样的，我们拥有可见的骨骼、身体、肌肉等部分，同时也拥有神经、情绪等不可见的部分。既然我们生存的世界是由这样的原则组成的，那么声乐艺术作为以人为载体的情感表达形式也应该是同样遵循对立统一原则的。在声乐艺术中真声和假声、呼气和吸气、音乐和情感等等都应该是准循对立统一原则的。以这个原则我们可以推导出以下的理论：真声、呼气等是物质的，假声、吸气等是意识的。对物质的部分我们通过肌肉、力量等可见的因素就可以取得，而对于意识部分我们通过情绪、感受等不可见的因素来体会。 6、总结 任何事物的产生和变化都有其根源的问题，如果我们调整、控制表面行为，在短时间内是有一定效果的，但根源的问题没有解决，只要稍一放松，问题就会再次出现。就像我国现在社会的一些法规、管理一样，一管就有效果，一松就反弹。原因就是没有从根源上解决问题，就像家里跑水，不先关水源，掏多少水都没用，必须先关掉水源才行。所以，衡量一个教学法是否正确的标准就是看能否找到根源，彻底解决问题。另一点就是要避免教学的知识化和概念化。弹琴、唱歌都是要通过个人的感受来实施的，知识是永远无法代替感受的。昨天刚刚听说一位大学生用硫酸伤黑熊的事情，作为大学生知识还不够用吗？他上了十几年的思想品德课，可到头来还是不管用。这种情况仅仅存在于他一个人的身上吗？概念化的问题在教学中是比较普遍的，比如说：“要注意力集中”、“要认真”、“放松”、“兴奋”等等，这些要求只能起到提醒的作用，不能解决根本的问题。如果我们只需要坐在一边喊两声“注意力集中”，学生就可以注意力集中，这简直比咒语还灵，还要老师干嘛？许许多多的要求都是需要让学生形成情绪状态的，注意力集中是一种情绪状态，而注意力集中的效果是认真，注意力集中的状态是“小心”。所以学生只要找到“小心”的状态，就可以达到认真的效果。例如我在钢琴教学中，学生出现错误的原因就是状态不好，所以不用去深究已经弹错的音，而是要先解决学生弹琴状态的问题，这个问题解决了，错音的问题自然就改正过来。如果去纠缠在错音的问题上，即使这一节课