四级第三单元 交通与生活法制渗透参赛教案.doc

第三单元 交通与生活 教学内容：交通与我们的生活 教学目标：1.认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过学习，使学生知道乘车时应注意的各种交通知识。 2技能目标：知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。 3.情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生爱护交通设施的意识。 教学重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系。 教学方法：教法：演示法、讲解法 学法：讨论法、调查收集资料法 教学准备：学生准备：①收集交通标志及相关法规。 ②收集有关文明乘车的资料。 ③ 排练小品 教师准备：制作相关课件、资料、法规 课型课时：新课 一课时 教学过程： 活动一：“创设情境，感知交通” 1、播放北京奥运交通实时画面以及我县社会经济发展概况视频。 2、师引入课题并板书：交通与我们的生活 【设计意图: 心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的奥运和本县实际生活背景导入，激发兴趣，使学生积极主动地投入到学习活动中。】 活动二：“结合生活，谈论交通” 1、将学生分成四个小组，让他们根据自己的兴趣，开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系，学生可收集照片、图片、新闻、数据等资料（课前）。 2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。 3、讨论中小学生常出现的交通事故及其原因。 （1）中小学生在什么时间最容易发生交通事故。（上学放学的高峰期） （2）发生交通事故的原因？（A不遵守交通规则。B在放学途中打闹、追逐等。） 4、谈谈你在生活中看到了哪些不遵守交通规则的现象？（A中学生并排骑车B骑着车说笑打闹C骑车为了耍威风手不扶车把D成群结队闯红灯） 5、小组合作谈谈你看到这些违反交通规则后的感想？ 【设计意图: 小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动口、动手相结合，并让他们选择自己喜欢的方式汇报，从而感受交通安全与生活的密切联系。】 活动三：学生汇报 1、学生介绍乘车的注意事项。 2、播放视频“车中的危险”。（根据交通法规则：乘车时严禁携带易燃易爆物品等） 3、学生谈谈自己认识的各种交通信号、标志和标线等相关法规。（课件演示，引导学生进一步认识各种交通标志，并且懂得它的重要意义。） 4、文明乘车。 （1）、学生表演小品“在公共汽车上” （2）、学生讨论在小品中你懂得了哪些乘车安全、交通规则和文明礼貌等。 5、教师小结 ：乘坐公共汽车要自觉排队，自觉买票，上车后要主动给老弱病残的人让座，不要在车内大声喧哗、打闹、随手扔垃圾不要将手、头伸出窗外这样很危险。 【设计意图: 组织表演，引发学生经历；感受文明乘车和交通规则的重要性。】 活动四；“课外延伸 畅想交通” 引导学生制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。 【设计意图:结合我县的实际情况，制定交通方案，让学生体会到品德课程学习的趣味性和实用性， 在解决实际问题中享受成功的乐趣。】 课堂总结：交通是现代生活中必不可少的组成部分，交通为现代人的生活提供了很大的方面，由于人们的法律意识淡薄，忽视交通法规给很多家庭带来了不幸。我们应该自觉遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服和避免不利的因素，自觉保护各种交通设施，让交通更好的为我们服务。 拓展延伸：课件演示重大交通事故，学生回家后查询这一事件违反了哪些交通规则。 板书设计： 交通与我们的生活 北京奥运会 发生交通事故的原因:A不遵守交通规则。 B在放学途中打闹、追逐等。） 中学生违规现象: A并排骑车 B骑着车说笑打闹 C骑车为了耍威风手不扶车把 D成群结队闯红灯 遵守交通规则，做一个尊法守法的合格公民。 教学反思：品德与社会课程强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童发展，本节课力求体现课程“回归儿童生活”的基本理念。 本节课紧密结合学生生活实际，由人们的衣、食、住、行与交通的密切联系，引发交通给我们带来的各种便利。在便利的同事也给我们带来了许多问题。由于话题比较接近学生的生活，学生讨论激烈，汇报积极，想法新颖。较好的渗透了法制教育。在小品的表演中将本课的目标推向了高潮，将交通安全、交通法规、文明乘车、传统道德等知识融为一体，实现了课程资源的开发、利用和有效整合，使课堂更富个性风采，更富创意。 法制进课堂品德与社会教案 （四年级下册）