11画杨桃论述.ppt

（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。） 为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？ 老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？ 他们不同之处又是什么呢？ 要实事求是地表现自己的角度看到的东西。 老师的话语中又提到要尊重别人的看法。 齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思；“一生受用”又是什么意思呢？ “受用”：得益。 使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生不忘呢 杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。 拓展延伸 一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。 想当然：成语，典出《后汉书·孔融传》。 说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕 把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士 孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说 周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立 周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自 何典，孔融说：“以今度之，想当然耳。”用 意在于讽刺曹操父子