汉代儒学(原创).pptVIP

（一）焚书坑儒（秦朝） 汉武帝即位时面临的社会问题 匈奴威胁，边患不止 诸侯坐大，威胁中央 土地兼并，豪强势大 …… 要解决这一系列问题，汉武帝该选择怎样的治国思想呢？ （二）罢黜百家、独尊儒术（西汉） 太学出现的文化影响 1、汉代教育： （1）教育体制： A、汉武帝时期在中央创办太学； （太学生由五经博士教授，提高了儒学地位；太学生学优为官） B、郡国皆立学校，初步建立了地方教育系统。 （2）太学影响： A、使儒学教育官方化和制度化 B、带动了民间积极向学的风气并促进了儒学文化传播； C、太学生的议政运动迫使黑暗势力有所收敛； D、一定程度上改变了大官僚和大地主子嗣垄断官位的状况。 2、科举制： （1）确立：隋唐确立的选官制度。 （2）特点： A、以考试成绩为标准选定官员 B、考试内容是儒学经典 （3）历史影响： A、有益于专制主义政体的稳固； B、儒学因科举制而显荣，成为执政者奴化臣民的工具； C、有益于社会重学风气的形成和体现公平公正原则； D、导致从事科技研究的人才力量相对薄弱 * * 专题一 第二节 汉代儒学 课标要求： 知道汉代儒学成为正统的史实 儒 学 的 兴起 孔子 孟子 荀子 创始人 发展 改造 系统 完整 蔚然大宗 人数之多 沉重打击 春 秋 战 国 秦 ？ “焚书坑儒” 汉 成为正统 ？ “罢黜百家 表彰六经” 知识·梳理 探究1：与战国时期相比,秦朝的思想文化氛围发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化? （1）变化：战国:百家争鸣，思想纷呈； 秦朝:焚书坑儒, 死气沉沉。 （2）原因 战国未统一，学术氛围宽松。 秦朝巩固统一，思想走向专制。 一. “焚书坑儒”批判 １.背景 探究2 为什么儒学在秦朝时受到严厉打击？ 儒学以古非今，抨击时政，不利于秦的统治。 探究3 为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书？ 秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想，而医学、卜筮、种树之书是实用之学，对社会国家直接有益。 李斯 ２.焚书坑儒 背景 秦朝专制主义政治体制确立，文化成为政治权力的附庸 儒生引用儒学经典，批评时政，威胁秦朝统治 具体步骤：焚书、坑儒 评价 实质：是一种文化专制政策 作用 有利于国家统一，巩固秦朝统治 极大地摧残了文化，儒学发展因此走入低潮 儒学兴起的表现； （一）罢黜百家，独尊儒术 ——儒家思想成为封建社会的统治思想； （二）太学的出现 ——儒学教育官方化和制度化； （三）科举制的文化影响 ——儒家思想统治地位进一步强化； 二、罢黜百家 汉代 （一）罢黜百家，独尊儒术； 1、原因： 1）现实需要： 2）个人发挥： 汉武帝时期，是中国封建社会的第一个鼎盛时期，黄老思想不适应时代；需要加强中央集权，维护国家的统一。 董仲舒对儒家思想进行发挥，使其更适应专制主义中央集权的需要； 思想主张 1、“儒学独尊” 2、“君权神授”“天人合一”“天人感应” 3、发挥儒家仁政思想 4、“三纲五常” 作用 思想统一、国家安宁，中央集权 加强君权，服从统治；爱护百姓 减轻负担，缓和矛盾，改善生活 为人处事标准 天 君 忠君 君权 中央集权 统一 结论：与时俱进，适应当时社会政治、经济的需要，既是国家的需要，也是统治者的需要，更是时代的需要！ 知识点拔 2、“独尊儒术”的措施： 1）思想上：罢黜百家，独尊儒术 2）政治上：起用文人儒士担任各级官吏 3）教育上：兴办太学，建立地方教育系统 背景 汉武帝时国力强盛，致力于建立一个大一统国家，需要新的统治思想 董仲舒迎合统治者需要，改造儒家思想，形成新儒学体系 “君权神授、天人感应” 发挥儒家仁政思想 措施 思想上 教育上 儒家思想成为封建正统思想和中国传统文化的主流思想 影响 促进思想文化教育的发展，对于民族历史文化进步有积极意义 实质上也是一种文化专制政策，扼制了学术思想的自由发展，对中国传统文化发展有消极影响 政治上 有利国家统一，但钳制了人们的思想，不利于学术思想的自由发展 作用 文化专制 实质 巩固专制主义中央集权制度，以思想统一巩固政治统一 目的 相 同 点 确立了儒学的正统地位 儒学发展进入低潮 作用 倡导、劝勉、教化 简单粗暴 手段 尊崇 排斥、打击 对儒学态度 国力强盛； 董仲舒发展儒学，适应了统治者的需要 秦刚刚统一； 秦统治受到儒士攻击 原因 不 同 点 “罢黜百家” “焚书坑儒” * *