2016高考语文一轮复习系列9深思熟虑,入木三分趋“深刻”课件汇总.pptVIP

阅卷老师是如何就“深刻”评分的 1．作文是否达到立意深刻，具体表现为三条标准： (1)透过现象深入本质。 在作文中，通过记叙、描述、议论某种现象，进一步发现现象的真相，挖掘问题产生的根源，揭示其中蕴含的道理，总结出经验教训。 (2)揭示事物内在的因果关系。 找出事物之间的联系，分析其发生的原因，预测其导致的结果。 (3)观点具有启发性。 提出的观点能促使读者产生联想、警醒和反思。 2．阅卷老师具体的操作标准 (1)看立意。千古文章“意”为先。“意”是文章的中心和灵魂。“深刻”，关键看你文章的立意深刻与否。一看你能否化大为小，从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义的主题。二看你能否对材料作深入的挖掘，从中产生独特的见解，发“前人之未发”，道“同学之未道”。 (2)看“深刻”技法的运用。“深刻”是有具体标准的。在文中，看你是否使用了几种常用常见的“深刻”技法。如议论文，只能清楚是什么，有什么，不能回答为什么，怎么办，不会用内外因果法去分析问题，不会用辩证法去分析问题；记叙文，只会就事写事，就人写人，这样都不会使文章升华。 (3)看能否贴近现实、反映生活，使阅卷老师产生共鸣。 3．考场作文要做到立意深刻，提升在“深刻”得分点上的等级，可以运用三种写作技巧： (1)深入追问法。 文章表现或引用了某一材料后，要进一步追问现象的真相、原因、结果等。 (2)扩展联系法。 由文章的材料、观点扩展开去，联系更大范围的现象展开分析说理。 (3)上升哲理法。 从文章的材料中概括提炼出观点，从人生、处事、文化、历史等大方面展开思考。 如何使文章深刻起来 1．“深刻”的标准 “深刻”是《考试说明》中作文发展等级的第一条要求。 “深刻”要求作文的见解深刻，能够透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。记叙性文章要形象生动，意蕴丰富；议论性文章要说理透彻，思想深刻。 (1)透过现象深入本质。 “透过现象深入本质”，就是透过表象，透过局部，透过暂时，深入探究事物内在的、普遍的、稳定的根本属性。 现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概括。如果我们写记叙文能够透过事件的过程或人物的表现，积极地反映生活或展示人物思想品质和精神世界，写议论文能够透过纷繁芜杂的事物表象抓住问题的核心，那就是透过现象深入本质了。 “透过现象深入本质”有以下四种基本途径。 ①概括共性：探究现象的共同特征，概括事物的本质。 ②探究背景：探究现象存在的背景，凸显事物的本质。 ③比较异同：通过比较异同来辨析事物的本质。 ④辩证分析：用全面的观点、发展的观点、联系的观点分析现象所具有的普遍意义，进而揭示事物的本质。 (2)揭示事物内在的因果关系。 “揭示事物内在的因果关系”，就是要求在行文中能运用辩证思维，考察事物之间普遍的、必然的联系，从而探求问题产生的原因及寻求解决问题的方法。从思维过程看，“揭示事物内在的因果关系”有两个方向：一是由果寻因，二是循因导果。因果关系具有复杂性和多样性。一因可以多果，一果可以多因。如作文《绿色生活》，一考生在剖析当前实现“绿色生活”的深层次原因时，就用了一果多因的分析方法：发展现状的制约，理念还没有切实地深入人心，社会不良风气的影响，人的欲望太多太疯狂等。 (3)观点具有启发性。 “观点具有启发性”主要指观点要富含哲理，具有思辨性，能让读者有所感悟。观点新颖独到，使人看后能够对某个问题豁然开朗。如命题作文《仰望星空与脚踏实地》，一考生立意新颖，他比较北大与清华两所名校后，把北大比作“仰望星空”，作为中国的文化领袖站在时代前沿，把清华比作“脚踏实地”，踏实为社会做贡献。观点颇具启发性。 2．怎样使文章“深刻” (1)关注社会现实，能发现现实中值得思考和注意的问题。新颖在于有独到发现，包括对历史和对现实的发现。就学生来说，最重要也是最可能的，还是对现实有所发现的问题。不少好文章都对社会有所感，甚至对某些社会不良现象进行了辛辣的讽刺，但它很正确，能促进人思考，推动社会进步，这就很有意义，让阅卷老师会心一笑。 (2)认真学习理论，掌握科学的思维方法。比如对于文科学生来说，要从政治理论的学习中真正汲取营养，这种得益于政治而收效于高考作文的事情，过去经常出现。学习政治，绝不只是死记硬背，关键在于树立正确的观点，学习辩证的分析方法，如透过现象看本质，透过个别看一般，透过偶然看必然等。这种辩证的分析方法，理科学生也应该把握。 (3)善于多向思维，从不同侧面和角度观察问题，努力寻找新颖的见解；善于求异思维，反向、侧向思考问题，提出与常见观点不同的观点。 ①反向(逆向)思维法。 确立一个鲜明的中心，阐述一个深刻的道理，也可从问题的对立面去思考。但所持观点或所得见解要经得起自我反驳，使说理周密，不带片面性。用逆向思维法可