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作品形式：科研论文 学 段：初 中 学 科：语 文 如何科学利用多媒体提高课堂教学效率 王卜东 【摘 要 】 多媒体在课堂教学中的运用是一种趋势，科学合理地运用多媒体教学手段，将会为课堂教学增添活力，提高效率。 【关键词】 多媒体运用 课堂教学效率 课件制作 教育既是科学，也是艺术，教师要有大智慧，做改革创新的践行者［1］。因此，打造出高效课堂是每一位优秀教师的梦想；在单位时间内完成更多的教育教学任务，是每一位优秀教师的不懈追求。在一切都讲究高效的当今时代，探究“高效课堂”已成为教育改革的热潮，“如何真正提高课堂教学效率”是目前广大教育工作者热议的话题之一。 为了探索“高质量，轻负担”的课堂教学模式，2008年，我校——湖北省曾都区何店中心学校开始推行课改，学校明确提出 “让每一个学生得到发展，让每一位教师享受成功”的办学目标，并承担全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》子课题《指导——自主学习教学模式》的课题研究； 2010年，我校又引进随州市电教中心推介的电化教学设备，并开通校园局域网，全面培训所有教师多媒体教学技术，在随州市率先实现电子白板“班班通”。课堂教学模式改革和教育科学技术改革同时进行转眼已近五年。五年来，老师们从怀疑，观望，尝试，摸索，探究，运用新理念、新技术到享受改革的成功；五年来，老师们教科研成果丰硕骄人，获国家级、省、市、区级奖励六百多人次；五年来，学校中考成绩连年攀升，始终在曾都区处于遥遥领先的地位；五年来，学校艺术教育、特色活动硕果累累——“阳光大课间”“经典朗诵”“大家唱、大家跳”“周激励会”等已经形成鲜明特色。新理念、新技术的更新不仅没有产生家长、学生、老师们曾经顾虑重重的教育质量滑坡，反而带来了教学成绩与教研成果的双丰收：五年来，我们深切地感受到现代教育技术的运用对课堂教学的巨大促进作用，也真真切切的享受到运用多媒体教学带来的教育成功与快乐。 2012年10月27日至29日，我和学校的几个同志有幸参加了“全国首届‘先学后教，当堂训练’教学法展示活动暨‘蔡林森教育思想研究会’成立仪式”，返校之后，结合蔡林森校长在河南永威学校进行教育改革，打造高效课堂的成功经验，针对我校教改过程中的实际情况，我在何店中心学校网校上发出“如何提高课堂教学效率”的讨论话题，并列出了七个分话题供所有教师共同讨论，即： 1.教师的主观能动性是提高课堂教学效率的思想基础； ??2.教师的业务素质是提高课堂教学效率的关键； ? 3.学生良好的学习状态是提高课堂教学效率有力保证； ??4.先进的教学思想、教学方法、教学设备、教育科学技术是提高课堂教学效率的助推器； ??5.优秀的课堂设计是提高课堂教学效率的核心； ? 6.高超的课堂教学艺术是提高课堂教学效率的重要手段； ??7.深刻的教学反思是提高课堂教学效率必要环节。 为了抛砖引玉，让老师们能够广泛、深入的进行讨论，下面我以 “如何科学利用多媒体提高课堂教学效率”为题谈谈自己在工作实际中的体会。 一、运用多媒体教学，要提高思想认识。 多媒体运用于课堂教学中，为课堂教学开创了新的天地，科学合理地运用多媒体教学手段，将会为课堂教学增添活力，增姿添彩，为培养学生各种能力，提高学生综合素质搭建更好的平台，为修建通向高效课堂的“高速公路”奠定良好的基础，为推行素质教育提供动力强劲的助推器。当然，任何一种新科技的运用必须经过一个实践与探索的过程。部分老师，尤其是年纪较大的老师对接受新鲜东西或不感兴趣，或作壁上观，或持怀疑态度，甚至有人墨守成规，念念不忘过去一支粉笔，一块墨板的传统教学模式；部分老师学习多媒体技术之后，又过于依赖多媒体教学，用多媒体完全取代传统教学，把课堂变成了放映室：这些都是不足取的。 几年的工作实际告诉我们，学校要想科学的，全面的推广电化教学，让多媒体技术更好的服务教学，下列工作必须抓实： 首先，学校决策层应该加强领导，真正重视。 学校应该广泛宣传，全面动员，让老师们提高思想认识，通过教学骨干力量用教学实际让老师们明白电化教学的优势。 其次，让老师们克服畏难心态，提高专业技术。 通过业务学习、专业培训、参观考察等形式，多措并举，努力提高教师的制作课件、使用课件的水平。没有过硬的电脑技术，要想真正推广多媒体教学只能是纸上谈兵。 再次，要制定详细的考核、评比、竞赛活动方案及强力推进新技术运用的规章制度。 以竞赛促学习，充分发挥先进模范的带头作用，奖励先进，促进提高，充分调动全体教师积极性，真正让多媒体和传统教学有机融合。（当然要考虑对个别老教师的人文关怀） 二、运用多媒体教学，要处理好与传统教学的关系。 “科学技术是第一生产力”，多媒体在课堂教学中的优势是传统教学方式不