创土壤、转理念、乐学习、提成效分层走班制教学研讨.pptVIP

一、基本理念的变化：“三句”变“两句” ●人人都能获得良好的数学教育 ●人人学有价值的数学 ●人人都能获得必需的数学 ●不同的人在数学上得到不同的发展。 ●不同的人在数学上得到不同的发展。 与过去相比：有更深的意义和更广的内涵， 落脚点是数学教育而不是数学内容， 有更强的时代精神和要求（公平的、 优质的、均衡的、和谐的教育） 良好的数学教育，就是不仅懂得了知识， 还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。 现代儿童观认为，在每一个儿童身上都蕴藏着 巨大的教育潜能，我们的教育必须充分 尊重儿童的内在素质，即自然天性， 小心加以呵护、开发。 数学新修订课标主要呈现以下变化 ： 二、“双基”变“四基”： 新课标“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 原课标“双基”：基础知识、基本技能 并把“四基”与数学素养的培养进行整合： ●掌握数学基础知识 ●训练数学基本技能 ●领悟数学基本思想 ●积累数学基本活动经验 数学新修订课标主要呈现以下变化 ： 以前强调的双基是指基础知识、基本技能，双基教学重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，主张‘练中学’，相信‘熟能生巧’，追求基础知识的记忆和掌握、基本技能的操演和熟练，以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为其主要的教学目标。现在提出的四基不但包括了基础知识、基本技能、还增加了基本思