MOOCs本土化实践中学习支持服务现状和对策研究.pdfVIP

(一)问卷的编写与发放…………………………………………………．．48 (二)基于问卷的统计与分析……………………．…………………………49 (三)基于访谈的文本分析…………………………………………………68 四、MOOCS学习支持服务系统建设中存在的问题………．…………………………71 (一)补充性资源不足，人员支持待加强………………………………………71 (二)技术支持不充分，已有功能利用不足…………．………………………．．．71 (三)情感支持欠缺，互动媒体利用率低………………………………………72 (四)管理环节漏洞多，分工协调不明显………………………………………73 (五)评价技术不成熟，评价主观性过强．……………………………………．．73 五、MOOCS学习支持服务体系建设的完善与构建……………………．……………75 (一)构建MOOCS学习支持系统的基本原则…………．………………………．．75 (二)建设MOOCs学习支持服务体系具体策略…………………………………．76 (三)MOOCs学习支持服务的发展趋势分析…………．………………………．．78 1。学习者特征分析：更好的反馈(EDC的案例)………………………………．．78 2．内容为王：学习资源的再审视……．……………………………………．．79 3．数据挖掘技术：用事实说话……………………………………………．．80 4．“晒课”与“晒学”：分享促进学习……………．………………………．．80 结束语．．．．．…．………．…．………．……………．………………………．8l (一)研究总结…………………………………………………………．8l (二)研究不足……………………………………………．…………．．．8l (三)研究展望……………………………………………．……………8l 参考文献………．……．………．………．………．…………………．．…．．83 附录……．……………………．．…………………………………．……87 后记……………………．………．……………………………………．．93 2 万方数据 摘要 MOOCs本土化实践中学习支持服务现状与 对策研究 教育技术学专业硕士研究生杨东 指导教师罗江华副教授 摘要 online 研究主要讨论当前在线教育研究热点议题一一MOOCs(massive open 自国外，我国的本土化实践亦多复制国外模式，相关研究与运用尚处于初期。先 前的学习支持服务的研究多基于全国高校精品课建设、公开课资源建设以及远程 教育、教师远程研修平台等视角展开，且研究多集中在资源建设、平台构建、应 用效果等，多从客观环境分析，未充分考虑学习者本身的需求。本研究缘起于笔 者对于在线教育中学习者满意程度不高、注册率高但低完成率的现状以及作者本 身作为一名MOOCs学习者在学习过程中的困惑与体会。研究认为可以从远程教育 服务中的支柱性的模块一一学习支持服务来展开讨论，分析造成其中问题的潜在 原因，探究学习支持服务在新的课程形式MOOCs的学习中的现状与可能的改善措 施。 本研究首先选取了国内外几大典型MOOCs平台进行内容分析来了解当前 MOOCs平台的学习支持服务系统建设情况；然后选取了真实世界的MOOCs学习 者作为样本进行了问卷调查与一对一的深入访谈，试图从学习者、教师和研究者 多角度出发来分析时下MOOCs平台上学习支持服务各子系统的建设现状与策略。 研究在尝试提出相关的推进MOOCs本土化发展策略的同时也从整体把握在线教 育的发展趋势。研究采用质性研究和量化分析相结合的方式，发挥质性方法(如 文本分析、深度访谈)对个案的细微处理和量化研究对数据的准确分析的优点。