初中化学第一章物质的变化和性质说课.pptVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册物质的变化和性质 说课环节 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计 一、说教材 1、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》九年级上册第一单元“物质变化和性质”的内容。 一、说教材 2、教材分析 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 （2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些 是物理性质，那些是化学性质。 一、说教材 一、说教材 3、学情分析 九年级学生已经具备了较强的自主学习能力和同时还保持着较强的好奇心，有一定的随机意识，能对生活中常见现象予以关注，并对其进行一定分析和归类。应从日常现象中实例入手，尽量采取问答抢答形式，来吸引同学们的课堂注意力和课堂兴趣。以更加有利于教学的后期进行。采取实例，抽象问题具体化，这样能够让学生更好的吸收知识。 一、说教材 5、教学重难点 教学重点：物理变化，化学变化的概念他们的区别与联系及运用 教学难点: 对实验现象的正确描述。 二、说教法学法 1、教法 动手试验 观察比较 游戏体验 二、说教法学法 2、学法 试验引入 归正叙述 师生交流 三、说教学程序 （一）实验设疑 众人抢答 三、说教学程序 （一）实验设疑 引入新课 胆矾敲碎，铁置换铜 提出问题，众人抢答 总结答案，引入课题 三、说教学程序 （二）提出问题 众人抢答 首先先把块状胆矾敲碎，提出胆矾发生了什么变化。随后用铁丝放入胆矾中，再次提问发生什么变化。随后，再次提出两种变化有什么区别。最后总结同学们的答案，引进教学课程。 三、说教学程序 三、说教学程序 三、说教学程序 引入课本内容，通过此实验进行讲解 提问同学，分别举出日常生活中的一个物理变化和化学变化 做课后习题，并对其进行讲解 三、说教学程序 三、说教学程序 三、说教学程序 2.下列过程中不涉及化学变化的是（ ） A．中科院实验室用石墨制得金刚石 B．北冰洋的冰在南极解冻，由冰变为水，再变为水蒸气 C．日本3·11”大地震用84”消毒液杀菌消毒 D．2010广州亚运会开幕式的烟花燃放 四、说板书设计 物质的变化和性质 * * * 4、教学目标 （1）知识与技能目标： a.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 b.了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 （2）过程与方法目标： a.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 b.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 （3）情感与态度目标： a.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 b.培养严谨务实的科学作风。 （二）总结答案 引入课题 （三）拓展应用 众人竞赛 （四）浅谈收获 总结全课 留两题 实验要求: 1、此实验并无危险性可与学生们近距离实验，以调动学生积极性 。 2、胆矾敲碎后，问同学们有什么变化，用十个字以内描述，并让其写在黑板上。 3、置换铜完成后，再次提问看到什么变化，依旧十个字以内描述，并在此写在黑板上。 4、总结同学们的答案，并形成标准答案，总结在黑板上 5、实验时要尽量让每个学生看见，有秩序，保持纪律。 第一实验变化 第二实验变化 蓝色固态块状，变成蓝色粉末状 1.铁表面覆盖一层红色的物质；2.溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。 （三）拓展应用 众人竞赛 1．（北京市）下列变化中，属于化学变化的是（ ） A．蜡烛燃烧 B．冰雪融化 C．香水挥发 D．干冰升华 2．（北京市）下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ） A．氧气用于切割金属 B．干冰用于人工降雨 C．铁粉用作食品保鲜吸氧剂 D．小苏打用于治疗胃酸过多 3.（达州市）下列属于化学变化的是（ ） A、海水晒盐 B、植物光合作用 C、冰雪融化 D、玻璃破碎 三、说教学程