大学生学习心理研究研讨.ppt

学习的定义（重点） 学习是指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。 2. 经典学习理论 在心理学的学习理论中对学习的定义也很多，比较有代表意义的有： 学习是通过试误而形成刺激与反应之间的联结 学习是条件作用：经典条件作用和操作条件作用 一是大学生的学习是一种特殊的认识活动，是掌握前人积累的文化、科学知识，即间接的知识。在学习中会有发现与创造，但其主要内容还是学习前人积累的知识与经验； 二是学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握系统的科学知识为前提的； 三是学生的学习是在较短时间内接受前人的知识与经验，重要的是间接经验的学习与掌握，学生的实践活动是服从于学习目的的； 四是学生的学习不但要掌握知识经验与技能，还要发展智能，培养品德及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。 一、智力因素 智力因素的定义： 通俗地讲，智力就是指一个人是否聪明，脑筋灵不灵。 但若要给它下一个科学的定义，就不那么容易了．这是一个长期争论而且众说纷坛的问题。归结起来，大致有以下几种观点： “智力是抽象思维的能力”、“智力是学习的潜能”、“智力是适应环境的能力”、“智力是分析问题和解决问题的能力”、智力是创造新事物的能力”、“智力是偏于认识方面的个性特点”，等等。 不管哪种观点，都不否认智力是一种以脑的