教案第6章 细胞的生命历程详解.docVIP

第六章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖（4课时） 第一课时 细胞不能无限长大 一、教学目标： 【知识目标】1. 模拟探究细胞大小与物质运输的关系。 2. 探讨细胞不能无限长大的原因。 【能力目标】通过模拟探究细胞大小与物质运输的关系，培养探究问题的能力。 【情感、态度、价值观目标】参与小组探究活动，体验探究学习的快乐，树立实事求是的科学态度。 二、教学重点： 模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因设计模拟实验的方案，讨论各种方案的可行性。上课前一天，准备足够的酚酞琼脂块。酚酞琼脂块的制备方法：每升水加30 g琼脂，不断搅拌下煮沸。在它冷却固化前，加1 g酚酞，并搅拌使之充分混合。若混合物呈粉红色，加数滴质量分数为0.1%的盐酸至粉红色退去。将混合物放在平底浅盘中，使混合物高度约为3 cm。琼脂固化后，将其切成3 cm×3 cm×6 cm的小块。 从教材提供的问题探讨──进入学习情境，是有趣的 学生进行计算，初步得出结论，体积越大，相对表面积越小。 学生进行实验，并得出结论 （三）课堂练习 引导学生通过主动思考来解决问题。师生互动，共同完成练习。 思考问题，讨论问题，解决问题。 七、板书设计 第六章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。 （1）方法步骤：切块——浸泡——取出测量——计算 （2）结论： 2．细胞不能无限长大的原因 （1）表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主） （2）细胞的核质比。（次） 八、备课资源 1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。 2.根据球体的体积公式V=4/3πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表。细胞直径（μm） 表面积（μm2） 体积（μm3） 比值（表面积/体积） 20 1 256 4 187 0.30 30 2 826 14 130 0.20 3.细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。 简述细胞增殖的周期性。 3. 描述细胞的无丝分裂。用吹塑板做细胞染色体模型，通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出探究学习，有利于学生细胞增殖的周期性。真核细胞有丝分裂的过程。 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 吹塑板吹塑板 观察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。 （二）细胞增殖：分裂期 播放动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识。 前期：展示图片，比较间期和前期的变化：染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。归纳为“两出现两消失”展示图片，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系。 中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动 后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。 末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出末期细胞所进行的生理活动，归纳为两消失三出现。 再次播放植物细胞有丝分裂动画，进行巩固。 展示动物细胞和植物有丝分裂图片，以问题引导学生观察两种细胞有丝分裂的差异：动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式。 完成引导性的填空题。 阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对后期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对末期的特征进行表达。 观察图片，进行讨论和阅读。回答问题。 （三）无丝分裂 无丝分裂的实例、过程。强调没有出现染色体（不等于没有染色体）和纺锤体。 （四）总结 总结归纳有丝分裂各时期的特点，采取什么方法便于记忆。 归纳，讨论记忆方法。 （五）课堂练习 布置相关典型代表题目 思考回答 七、板书设计： 第1节 细胞的增殖 （一）细胞周期 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时结束。可分分裂间期 和分裂期。 （二）有丝分裂各时期特点 分裂间期：D