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普通教育论文：义务教育均衡发展国家标准研究 内容提要；均衡发展是义务教育的战略性任务，制定义务教育均衡发展的评估标准，对科学衡量我国义务教育均衡发展水平具有重要理论意义和实践价值。本研究在对全国31个省(市、自治区)、3000多个区县及县级行政区划单位、30多万所小学和初中义务教育发展数据深入分析的基础上，通过一线调研、小样本试测、全样本模拟，提出了衡量县域内校际间义务教育均衡发展水平的8项核心指标，确定了以差异系数作为义务教育均衡发展水平的测算方法，提出了义务教育均衡发展的评估标准，形成了义务教育均衡发展的国家标准体系。 　　关 键 词：义务教育 均衡发展 国家标准 　　义务教育全面普及之后，中国义务教育发展的战略重点历史性地转移到促进义务教育均衡发展上来。但是，怎样才是义务教育均衡发展，换句话说，衡量义务教育均衡发展的标准是什么？《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出，到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展的目标，如何确定义务教育均衡发展目标的实现程度？这些都成为各级政府在推进义务教育均衡发展工作中所必须面对和迫切需要解决的问题。 　　由于对均衡发展的程度和短板缺乏准确把握，也就无法准确确定调整资源配置的具体对象和实现义务教育均衡发展的时间表。究其原因，关键在于缺乏义务教育均衡发展的国家标准。为解决这个问题，自201