二年级数学下册有余数的除法例1()讲课.pptVIP

人教新课标二年级数学下册 我能行：下面问题能解决 老师买了6个 ，每两个 摆一 盘，可以摆几盘？ ①把一个数平均分成几份，求每一份是几，用除法计算。 ②把一个数按每几个为一份，求可以分成几份，用除法计算。 如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？ 7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？ 认真观察，我能发现问题。 剩下不能再分的数 叫做余数。 * 执教：方振根 25÷5＝ 24÷4＝ 36÷9＝ 54÷6＝ 72÷9＝ 81÷9＝ 63÷7＝ 18÷6＝ 5 6 4 9 8 9 9 3 我能行：以下算式 会口算 算式：6÷2=3(盘） 把上面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 我是这样做的： 6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘。 我能行：下面问题能解决 动动手 动动脑 （教材60面例1） 算式：7÷2=3(盘）......1（个） 我是这样做的：7个草莓，每2个一盘， 摆了3盘，还剩下1个 7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？你是怎么摆的？怎么列算式？ 动动手 动动脑 （教材60面例1） 7 ÷ 2＝ 3（盘） …… 余数 … … … … 商 除数 被除数 小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。 1（个） 新知识 我理解 7 ÷ 2＝ 3(盘） …… 余数 … … … … 商 除数 被除数 1（个） 这道题商和余数的单位名称不一样 新知识 我理解 我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。 思考：余数表示什么？ 新知识 我理解 问题：比较，有什么相同？有什么不同？ 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 7个 6个 算式表达 分的结果 几个一盘 分的物品 每2个一盘 分了3盘， 正好分完 分了3盘， 还剩一个 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个） 每2个一盘 我们来比较 1.圈一圈，填一填。 (1)17个 ，2个2个地圈。 圈了( )组，剩下( )个。 17÷2＝ (组)…… (个) 8 1 8 1 我会学 我学会 (2)23个 ，3个3个地圈。 圈了( )组，剩下( )个。 23÷3＝ (组)…… (个) 7 2 7 2 我会学 我学会 (1)9枝铅笔，每人分2支。可以分给( )人，还剩( )支。 2. 9÷2＝ (人)…… (支) 4 1 4 1 我会学 我学会 (2)9枝铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。 多出一枝 9÷4＝ (支)…… (支) 2 1 每人分( )支，还剩( )支。 2 1 我会学 我学会 1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）… （个） 23÷3＝ （组）… （个） 8 1 8 1 7 2 7 2 试试看 我能行（教材60面做一做第1题） *