新苏教版六年级数学下册《反比例的意义》资料.pptVIP

2016 反比例的意义 苏教版六年级数学下册 县直二小 张战芳 1.理解反比例的意义。能够正确判断两种量是不是成反比例。 2.进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。3.初步渗透函数思想。 (1)表中有哪两种量？它们相关联吗? (2)观察表中的数据,这两种量的数值分别是怎样变化？ (3)这种变化有没有规律?有什么规律？ 单价/元 1 2 3 4 5 6 …… 数量/本 60 30 20 15 12 10 …… 例：用60元去购买笔记本,笔记本的单价和数量如下表: 上表中，单价和数量是两种相关联的量，单价变化数量也随着变化的。数量扩大，单价反而缩小。 它们扩大、缩小的规律是：单价和数量的积总是一定的。 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系。 如果我们用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），那么你能用字母将反比例关系表示出来吗？ （一定） X×y=k 1.判定两个量是否成反比例，主要看它们的（ ）是否一定。 所以（ ）和（ ）是成反比例的量。 2.全班人数一定，每组的人数和组数。 （ ）和（ ）是相关联的量。 每组的人数 组数 每组的人数×组数=全班人数（一定） 每组的人数 组数 乘积 练一练 每小时的速度(千米) 4.5 2.25 1.5 0.75 1.125 … 步行时间(小时) 1 2 3 6 4 … 小明步行从家到学校, 他每小时的速度与所用时间情况表: 1.表中有哪两个有关联的量? 每小时的速度、步行时间 每小时的速度随着步行时间的扩大或缩小而同时缩小或扩大。 = = =…… =4.5 2.25×2 1.5×3 0.75×6 3.相对应的速度与时间的乘积各是多少? 2.每小时速度是怎样随着步行时间的变化而变化的? 练一练 2016